2017年中國教育用平板行業(yè)市場需求分析【圖】

    近年來，我國多個區(qū)域，如北京、上海、佛山、深圳、成都等地，紛紛開展平板電腦用于課堂教學(xué)的實驗。

    北京自2010年底起，在西城區(qū)、東城區(qū)、海淀區(qū)、朝陽區(qū)、豐臺區(qū)、大興區(qū)及其他區(qū)縣相繼開展iPad及其他形態(tài)智能終端的教學(xué)應(yīng)用嘗試，并已經(jīng)形成了一批如豐師附小、人大附中西山學(xué)校等常態(tài)化應(yīng)用學(xué)校。大興區(qū)于2011年正式啟動電子書包實驗研究項目，首批電子書包實驗學(xué)校5所，至2013年增加11所電子書包實驗學(xué)校。該區(qū)域堅持以學(xué)習(xí)者為中心、而向?qū)W習(xí)過程的電子書包資源建設(shè)理念，積極開發(fā)基于平板電腦的互動學(xué)習(xí)資源，建立系統(tǒng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的教育應(yīng)用開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)。朝陽區(qū)于2013年開展基于移動終端的區(qū)域教學(xué)研究探索。

    在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020年)》指導(dǎo)下，上海市《上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)提出:“推動 ‘電子書包’和‘云計算’輔助教學(xué)的發(fā)展，促進學(xué)生運用信息技術(shù)豐富課內(nèi)外學(xué)習(xí)和研究。”為推動廣東省教育信息化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，自2013年起廣東省全力打造“粵教云”項目，努力創(chuàng)建教育教學(xué)資源信息化平臺。基于云平臺，建設(shè)關(guān)聯(lián)云服務(wù)的教育終端，實施數(shù)字教材支撐下的交互式課堂和云智慧課堂，提供“可持續(xù)”的數(shù)字內(nèi)容超市服務(wù)功能.推動了廣東省區(qū)域教育信息化的發(fā)展。

    近幾年，我國教育用平板需求快速增長，從2011年的547萬臺增長到了2017年的1752萬臺，如下圖所示：

2011-2017年中國教育用平板行業(yè)需求量情況

資料來源：智研咨詢整理

    近三四年，平板電腦等逐漸在我國的教育市場領(lǐng)域普及。與其他市場一樣，我國教育市場的消費者對價格敏感，隨著互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，利用電子產(chǎn)品來提升課堂效率和教育體驗已成趨勢，相信日后廠商之間的競爭會更為激烈。