根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：2017年底我國(guó)共有普通高中13555所，普通高中學(xué)校數(shù)較2016年增加172所，同比增長(zhǎng)1.28%。2017年我國(guó)普通高中招生人數(shù)為800.10萬人，普通高中在校生2374.50萬人，2017年普通高中畢業(yè)生775.70萬人。
2010-2017年我國(guó)普通高中學(xué)校數(shù)量走勢(shì)圖
資料來源：教育部、智研咨詢整理
2010-2017年我國(guó)普通高中招生數(shù)、在校生數(shù)及畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)
資料來源：教育部、智研咨詢整理
2017年我國(guó)各省市普通高中招生人數(shù)、在校人數(shù)及畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
資料來源：教育部、智研咨詢整理
2017年我國(guó)各省市普通高中學(xué)校數(shù)及班級(jí)數(shù)統(tǒng)計(jì)
資料來源：教育部、智研咨詢整理
智研咨詢發(fā)布的《2018-2024年中國(guó)民辦中小學(xué)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資前景分析報(bào)告》顯示：根據(jù)測(cè)算2017年我國(guó)普通高中各學(xué)校平均在校生人數(shù)為1752人，各班級(jí)平均學(xué)生人數(shù)為52人。其中山東省普通高中各學(xué)校平均人數(shù)達(dá)到2795人，河南省普通高中各學(xué)校平均人數(shù)為2528人，寧夏地區(qū)普通高中各學(xué)校平均人數(shù)為2362人。此外重慶、貴州、廣西、河北、江西五大地區(qū)普通高中平均在校生人數(shù)超過2000人。
2017年我國(guó)部分省市普通高中平均在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
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就班級(jí)人數(shù)規(guī)模而言，河南省普通高中各班級(jí)平均人數(shù)達(dá)到63人，居全國(guó)各省市之首，廣西地區(qū)普通高中各班級(jí)平均人數(shù)為61人，此外湖南、貴州、河北、江西、云南、重慶、寧夏、四川等省市普通高中班級(jí)平均人數(shù)在50人以上。
2017年我國(guó)部分省市普通高中各班級(jí)平均人數(shù)規(guī)模統(tǒng)計(jì)圖
資料來源：教育部、智研咨詢整理
2017年我國(guó)民辦普通高中數(shù)量為3002所，比上年增加215所，同比增長(zhǎng)7.71%；2017年我國(guó)民辦普通高中招生人數(shù)為111.41萬人，比上年增加85171人，同比增長(zhǎng)8.28%；2017年我國(guó)民辦普通高中在校生數(shù)量為306.26人，比上年增加271814人，同比增長(zhǎng)9.74%；2017年我國(guó)民辦普通高中畢業(yè)生人數(shù)為82.87萬人，比上年增加32936人，同比增長(zhǎng)4.14%。。
2010-2017年我國(guó)民辦普通高中學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
資料來源：教育部、智研咨詢整理
2010-2017年我國(guó)民辦普通高中招生人數(shù)、在校生人數(shù)及畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
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我國(guó)民辦教育自上世紀(jì)世紀(jì)80年代得到恢復(fù)和發(fā)展以來，引起了教育領(lǐng)域的深刻變革， 2003年《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》頒布和實(shí)施標(biāo)志了中國(guó)民辦教育的法律體系基本建立，我國(guó)民辦教育走上了有法可依的軌道，對(duì)于促進(jìn)民辦教育和整個(gè)教育事業(yè)的健康發(fā)展，都具有重要意義。
要實(shí)現(xiàn)民辦普通高中的良性發(fā)展，首先必須有良好的民辦教育政策環(huán)境，優(yōu)化民辦教育政策環(huán)境是轉(zhuǎn)型期中國(guó)民辦教育發(fā)展的期待與必然所在。
據(jù)測(cè)算2017年我國(guó)民辦普通高中數(shù)量為3002所，占同期國(guó)內(nèi)普通高中數(shù)量的22.15%；民辦普通高中招生人數(shù)為111.41萬人，招生人數(shù)占比為13.92%；民辦普通高中在校生人數(shù)為306.26萬人，人數(shù)占比為12.90%；民辦普通高中年度畢業(yè)生人數(shù)為82.87萬人，畢業(yè)人數(shù)占比為10.68%。
2010-2017年我國(guó)民辦普通高中教育滲透率分析
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