2018年研學(xué)旅行行業(yè)快速發(fā)展，國內(nèi)線路將成重點【圖】

    研學(xué)旅行雖然是近十年來出現(xiàn)的新詞，但其內(nèi)涵與我國古代“讀萬卷書，行萬里路”的理念不謀而合，現(xiàn)在的研學(xué)旅行是由我國古代游學(xué)、近代修學(xué)旅行逐步演變而來，已成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。

    改革開放之后，大量日韓、東南亞和歐美國家的“修學(xué)旅游團”來華修學(xué)旅游。當時，各旅行社紛紛成立“修學(xué)旅游”接待部門，推出了許多具有文化資源特色的修學(xué)旅行線路產(chǎn)品。這種外來修學(xué)旅游對國內(nèi)一部分家長產(chǎn)生了影響。進入21世紀，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，家長、學(xué)生們對國內(nèi)修學(xué)旅行、出國游學(xué)的需求日殷，一些教育理念較開放的學(xué)校開始組織學(xué)生修學(xué)旅游、出境游學(xué)，不少旅行社亦應(yīng)需要推出一些修學(xué)旅行或海外游學(xué)旅行團，推動這一市場向前發(fā)展。遺憾的是，更多的學(xué)校只專注于應(yīng)試，尤其擔心安全事故的出現(xiàn)，所以一直沒有制度化、規(guī)?；亻_展修學(xué)旅行或出境游學(xué)。而由于沒有出臺政策規(guī)范引導(dǎo)和監(jiān)管，出國游學(xué)總體呈現(xiàn)野蠻生長的狀態(tài)。

    直到2013年，在旅游界的推動下，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，倡導(dǎo)“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，才正式為研學(xué)旅行正名。此后又有系列政策出臺，研學(xué)旅行開始受到教育界、旅游界和學(xué)生家長們的普遍關(guān)注。

研學(xué)旅行相關(guān)政策文件

資料來源：公開資料整理

    隨著我國素質(zhì)教育全面發(fā)展、國家政策的陸續(xù)出臺以及居民收入水平的提高，研學(xué)旅行行業(yè)開始快速發(fā)展。我國研學(xué)旅行機構(gòu)數(shù)量快速增長，到2017年已經(jīng)約有9000家。研學(xué)旅行人數(shù)亦快速增長，2017年已有340萬人次。

2015-2017年研學(xué)旅行行業(yè)運行情況

資料來源：智研咨詢整理

    相關(guān)報告：智研咨詢發(fā)布的《2018-2024年中國研學(xué)旅行行業(yè)市場全景評估及發(fā)展趨勢預(yù)測研究報告》

    我國一直在全面推進素質(zhì)教育改革，研學(xué)旅行為實現(xiàn)素質(zhì)教育全面發(fā)展找到了一個新的突破口。它有利于突破素質(zhì)教育的瓶頸，解決素質(zhì)教育的頑疾，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。彌補教材、課堂教學(xué)和學(xué)校教育的不足，拓展學(xué)生的學(xué)習空間和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，形成良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

    研學(xué)旅行作為我國推進素質(zhì)教育的一個重要突破口，長期來看,國家將會持續(xù)加大對研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)的支持力度，研學(xué)旅行政策必將逐步嚴格和完善。同時，研學(xué)旅行能夠彌補教材、課堂教學(xué)和學(xué)校教育的不足，拓展學(xué)生的學(xué)習空間和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣，學(xué)生對于研學(xué)旅行的需求必將對企業(yè)的師資、收費、內(nèi)容等實力會提出更為嚴格的要求。目前研學(xué)旅行市場還不夠成熟，我國研學(xué)旅行發(fā)展的過程中還面臨著許多挑戰(zhàn)。

    1、學(xué)生安全問題帶來諸多困擾

    研學(xué)旅行活動參與學(xué)生人數(shù)多，每次外出少則幾十人，多則幾百人，學(xué)校的組織管理和安全保障壓力很大，這也是很多學(xué)校校長和教師不愿意組織研學(xué)旅行活動的主要原因。大量的學(xué)生集體外出，在校外活動多日，學(xué)生每日的飲食、住宿、交通以及各種參觀考察活動，隨時可能出現(xiàn)各種意外情況，而每次帶隊外出的教師人數(shù)有限，一旦出現(xiàn)安全問題，學(xué)校就要面臨來自家長和上級教育行政部門以及社會的多方壓力和責難。很多家長盡管能夠認同研學(xué)旅行的價值，但是對學(xué)生安全問題的擔憂，使很多學(xué)校在能否讓學(xué)生參與研學(xué)旅行這個問題上躊躇不定，猶豫不決。

    2、活動效果尚未達到理想狀態(tài)

    近年來，組織研學(xué)旅行的學(xué)校范圍不斷擴大，參與研學(xué)旅行活動的學(xué)生人數(shù)也有明顯增加，但整體實施效果和水平參差不齊，尚未達到理想的狀態(tài)。一方面，研學(xué)旅行活動存在“只旅不學(xué)”的現(xiàn)象。有些研學(xué)旅行活動的目標和內(nèi)容簡單，形式單一，活動不夠深入，學(xué)生在參與過程中興趣不高，走馬觀花，漫無目的，比較被動地走完行程，收獲不大，活動效果不甚理想。另一方面，研學(xué)旅行活動也存在“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象。一些學(xué)校擔心旅行過程中缺少教育意義，過分強調(diào)讓學(xué)生帶著學(xué)習任務(wù)外出。出發(fā)前，各科教師充分挖掘本次活動與學(xué)科知識的結(jié)合點，在任務(wù)單中設(shè)計出內(nèi)容繁多題目讓學(xué)生填寫，忽視了學(xué)生在活動中的感受和體驗，使研學(xué)旅行變?yōu)閷W(xué)生忙于答題的過程，學(xué)生興趣下降，影響活動效果。有些社會機構(gòu)甚至打著研學(xué)旅行的旗號，組織學(xué)生到異地進行課業(yè)補習，這就更加偏離了研學(xué)旅行的目的和初衷。

    3、經(jīng)費保障問題制約研學(xué)旅行發(fā)展

    教育部等部門《關(guān)于推進中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》指出，各地可采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費，探索建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制。但在實際操作中，政府、學(xué)校、社會承擔的部分有限，家庭仍然是研學(xué)旅行經(jīng)費的主要來源，客觀加重了學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔。特別對農(nóng)村和城市收入較低的家庭來說，家長長時間體力勞動賺來的辛苦錢往往是家庭日常生活開支所需，而在他們眼里帶有休閑玩樂意味的研學(xué)旅行活動，難以被他們理解和支持。甚至部分家長對學(xué)校組織研學(xué)旅行有誤解，認為是學(xué)校的斂財手段，產(chǎn)生抵觸情緒。從各地研學(xué)旅行開展的現(xiàn)狀來看，積極參與研學(xué)旅行的孩子家庭經(jīng)濟狀況大都較為寬裕，低收入家庭學(xué)生參與率不高，這種情況可能造成學(xué)生攀比心理或自卑心理，一定程度上也影響了教育均衡發(fā)展。

    研學(xué)的目的是走出課堂，走出校門，在游中主動學(xué)習、獲取知識，加強動手能力。但具體怎么去做，整體需要如何設(shè)計，這還要游學(xué)機構(gòu)和旅行社不斷的探索，才能夠滿足研學(xué)市場的需求。預(yù)測未來研學(xué)旅行將會呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：