2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展模式調(diào)研及投資趨勢(shì)分析研究報(bào)告

第一章全球私立教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

第一節(jié)全球私立教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境

一、全球經(jīng)濟(jì)及對(duì)教育的影響

二、2015-2018年全球就業(yè)形勢(shì)分析

三、應(yīng)對(duì)危機(jī)各國(guó)加大教育投入

四、發(fā)達(dá)國(guó)家教育體系對(duì)比分析

第二節(jié)全球教育民營(yíng)化發(fā)展分析

一、教育民營(yíng)化主要目標(biāo)

二、教育民營(yíng)化四種方式

三、教育民營(yíng)化積極作用

第三節(jié)全球私立教育機(jī)構(gòu)改革分析

一、全球私立高等教育發(fā)展模式

（一）私立主導(dǎo)型

（二）公私平衡型

（三）私立補(bǔ)充性

二、全球私立教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制

（一）市場(chǎng)啟動(dòng)

（二）計(jì)劃調(diào)節(jié)

（三）立法保障

（四）決策影響

（五）經(jīng)費(fèi)控制

（六）監(jiān)督機(jī)制

（七）學(xué)校自主

（八）師生參與

三、全球私立大學(xué)改革和發(fā)展

（一）辦學(xué)層次多樣化

（二）經(jīng)費(fèi)來(lái)源多渠道化

（三）重視高等教育國(guó)際化

（四）就業(yè)與產(chǎn)學(xué)一體化

第四節(jié)全球主要國(guó)家私立教育發(fā)展

一、美國(guó)私立教育發(fā)展現(xiàn)狀

二、英國(guó)私立教育發(fā)展現(xiàn)狀

三、日本私立教育發(fā)展現(xiàn)狀

四、新加坡私立教育發(fā)展現(xiàn)狀

五、俄羅斯私立高校發(fā)展現(xiàn)狀

六、澳洲職業(yè)教育市場(chǎng)化改革

第五節(jié)世界私立教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

一、教育市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大

二、政府加大支持及監(jiān)管力度

三、教育資助方式趨于多樣化

四、全球私立教育形式多元化

五、教育質(zhì)量與辦學(xué)特色并舉

第二章中國(guó)民辦教育行業(yè)宏觀發(fā)展環(huán)境分析

第一節(jié) 年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境分析

一、中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析

二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析

三、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析

四、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額

五、城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)分析

六、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析

七、對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析

第二節(jié)中國(guó)民辦教育行業(yè)政策環(huán)境分析

一、中國(guó)民辦教育行業(yè)監(jiān)管體制

二、中國(guó)民辦教育行業(yè)法律法規(guī)

三、中國(guó)民辦教育行業(yè)主要政策

四、中國(guó)擬清理民辦校歧視性政策

五、地方教育制度創(chuàng)新力促民教發(fā)展

第三節(jié)中國(guó)民辦教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

一、中國(guó)歷次“嬰兒潮”分析

二、中國(guó)人口環(huán)境和結(jié)構(gòu)分析

三、中國(guó)城鎮(zhèn)化與教育需求

四、中國(guó)人口受教育水平分析

五、中國(guó)城鎮(zhèn)居民教育支出

六、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)發(fā)展分析

第三章2015-2018年中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

第一節(jié)中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、中國(guó)教育總體發(fā)展概況

二、中國(guó)教育機(jī)構(gòu)規(guī)模分析

三、中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出分析

四、中國(guó)教育學(xué)生規(guī)模統(tǒng)計(jì)

五、中國(guó)教育信息化建設(shè)分析

第二節(jié)中國(guó)教育改革和發(fā)展路徑分析

一、全球高等教育改革和發(fā)展分析

（一）高等教育體制多元化

（二）高等教育運(yùn)行機(jī)制市場(chǎng)化

（三）產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育發(fā)展方向

（四）高等教育國(guó)際化趨勢(shì)

二、中國(guó)高等教育改革路徑分析

（一）高等教育改革背景

（二）高校辦學(xué)模式改革

（三）高校改革政策支持

三、中國(guó)教育全球化發(fā)展趨勢(shì)

（一）教育全球化發(fā)展階段

（二）教育全球化基本形態(tài)

（三）全球化人才戰(zhàn)略影響

（四）全球化發(fā)展戰(zhàn)略分析

第三節(jié)中國(guó)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃分析

一、戰(zhàn)略目標(biāo)

二、發(fā)展任務(wù)

（一）學(xué)前教育

（二）義務(wù)教育

（三）高中階段教育

（四）職業(yè)教育

（五）高等教育

（六）繼續(xù)教育

（七）民族教育

（八）特殊教育

三、教育體制改革

（一）人才培養(yǎng)體制改革

（二）考試招生制度改革

（三）建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度

（四）辦學(xué)體制改革

（五）管理體制改革

（六）擴(kuò)大教育開(kāi)放

四、保障措施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

（二）保障經(jīng)費(fèi)投入

（三）加快教育信息化進(jìn)程

（四）推進(jìn)依法治教

第四章2015-2018年中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

第一節(jié)2015-2018年中國(guó)民辦教育發(fā)展概況

小學(xué)和初中的民辦滲透率自2007年以來(lái)都以近線性增長(zhǎng)的方式提升，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析我們得出滲透率與時(shí)間之間線性回歸方程的確定系數(shù)均大于90%（小學(xué)滲透率回歸方程確定系數(shù)98%，初中滲透率回歸方程確定系數(shù)92%）。因此我們得出，至少在90%的情況下小學(xué)、初中民辦滲透率會(huì)隨著時(shí)間的推移而提高?；谝陨辖Y(jié)論，我們假設(shè)未來(lái)6年的民辦滲透率會(huì)保持線性遞增（假設(shè)二），依照歷史值進(jìn)行線性回歸預(yù)測(cè)（確定系數(shù)均大于90%），得出在2017年至2022年間，民辦小學(xué)教育的滲透率會(huì)由8.1%提升至10.1%，提高2pct；民辦初中教育的民辦滲透率將會(huì)由12.8%提高到16.1%，提高3.3pct。

民辦普高階段，實(shí)際數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)率自2014年開(kāi)始呈線性增長(zhǎng)趨勢(shì)，預(yù)測(cè)2017-2022年民辦滲透率將會(huì)從12.4%提升至16.3%，提高3.9pct。

民辦基礎(chǔ)教育各階段滲透率

數(shù)據(jù)來(lái)源：公開(kāi)資料整理

一、中國(guó)民辦教育總體發(fā)展概況

二、中國(guó)民辦教育行業(yè)規(guī)模分析

三、中國(guó)民辦教育發(fā)展模式分析

四、中國(guó)民辦教育發(fā)展特征分析

第二節(jié)民辦教育公益性和投資回報(bào)矛盾

一、全球民辦教育公益性和盈利性矛盾

二、我國(guó)民辦教育非營(yíng)利性的法律定位

三、民辦教育立法對(duì)投資回報(bào)爭(zhēng)議分析

四、民辦教育合理回報(bào)界定與規(guī)制分析

（一）會(huì)計(jì)核算的范圍

（二）合理回報(bào)的核算

（三）合理回報(bào)的規(guī)制

五、民辦教育稅收優(yōu)惠對(duì)盈利影響分析

（一）民辦學(xué)校的稅收資格

（二）稅收優(yōu)惠政策及實(shí)施

六、民辦教育投資回報(bào)法律改革思路探討

第三節(jié)中國(guó)民辦教育發(fā)展制約因素分析

一、法人屬性界定不清

二、民辦教育政策矛盾

三、偏重于捐資辦學(xué)

四、缺少整體規(guī)劃

五、監(jiān)管力度不夠

六、缺乏社會(huì)認(rèn)同感

七、師資建設(shè)不健全

第四節(jié)中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

一、規(guī)?；?辦學(xué)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大

二、市場(chǎng)化-發(fā)展高等職業(yè)教育

三、多樣化-體制模式日益豐富

四、優(yōu)質(zhì)化-教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)突破

五、特色化-打造細(xì)分市場(chǎng)品牌

六、行業(yè)化-行業(yè)維權(quán)自律協(xié)調(diào)

七、制度化-制度改革與創(chuàng)新

八、轉(zhuǎn)設(shè)化-獨(dú)立學(xué)院與混合經(jīng)營(yíng)

九、趨同化-公辦與民辦共同發(fā)展

十、國(guó)際化-引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源

第五章2015-2018年中國(guó)民辦教育市場(chǎng)現(xiàn)狀和特點(diǎn)分析

第一節(jié)2015-2018年中國(guó)民辦教育市場(chǎng)分析

一、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

二、中國(guó)民辦教育市場(chǎng)規(guī)模分析

三、中國(guó)民辦教育市場(chǎng)增長(zhǎng)點(diǎn)

四、中國(guó)民辦教育市場(chǎng)即將面臨洗牌

第二節(jié)民辦教育特許經(jīng)營(yíng)管理和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

一、民辦教育特許經(jīng)營(yíng)的管理特色

（一）特許經(jīng)營(yíng)對(duì)人力資本要求高

（二）重視課程研發(fā)與師資培訓(xùn)

（三）教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化程度較高

（四）“單店特許+區(qū)域開(kāi)發(fā)”模式

（五）實(shí)施單一品牌和聚集戰(zhàn)略

二、民辦教育培訓(xùn)業(yè)特許經(jīng)營(yíng)控制方式

（一）融資控制

（二）產(chǎn)業(yè)鏈控制

（三）職能控制

三、教育培訓(xùn)連鎖品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

四、民辦教育品牌的連鎖加盟風(fēng)險(xiǎn)分析

第三節(jié)中國(guó)民辦教育品牌培育和競(jìng)爭(zhēng)策略

一、學(xué)校CIS策略

二、特色教學(xué)策略

三、質(zhì)量領(lǐng)先策略

四、客戶服務(wù)策略

五、廣告營(yíng)銷策略

第六章2015-2018年中國(guó)民辦教育細(xì)分行業(yè)分析—幼兒教育

第一節(jié)中國(guó)民辦幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析

一、2015-2018年中國(guó)幼兒教育規(guī)模分析

二、2015-2018年民辦幼兒教育規(guī)模分析

三、幼兒教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位

四、中國(guó)民辦幼兒教育四大特點(diǎn)

五、農(nóng)村民辦幼兒教育生存現(xiàn)況

六、民辦幼兒教育監(jiān)管力度加大

第二節(jié)中國(guó)民辦幼兒教育市場(chǎng)特點(diǎn)分析

一、幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模分析

二、幼兒教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局

三、幼兒教育師資供求分析

四、幼兒教育市場(chǎng)進(jìn)入門檻

五、幼兒教育社區(qū)市場(chǎng)興起

六、早教機(jī)構(gòu)介入幼教課程

（一）早教介入幼兒課程背景

（二）早教介入幼兒課程影響

（三）幼兒課程開(kāi)發(fā)趨勢(shì)分析

第三節(jié)中國(guó)幼兒教育消費(fèi)者調(diào)研分析

一、消費(fèi)環(huán)境評(píng)價(jià)

二、品牌的信譽(yù)度

三、消費(fèi)行為偏好

四、幼兒園競(jìng)爭(zhēng)要素

五、優(yōu)質(zhì)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)

第七章2015-2018年中國(guó)民辦教育細(xì)分行業(yè)分析—中小學(xué)教育

第一節(jié)中國(guó)民辦中小學(xué)教育行業(yè)發(fā)展分析

一、中國(guó)中小學(xué)教育規(guī)模分析

二、民辦中小學(xué)教育規(guī)模分析

三、民辦基礎(chǔ)教育的基本定位

四、民辦基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)作用

五、民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展瓶頸

六、民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)

第二節(jié)中國(guó)民辦中小學(xué)教育市場(chǎng)特點(diǎn)分析

一、中小學(xué)教育市場(chǎng)潛力巨大

二、民辦中小學(xué)發(fā)展兩極分化

三、辦學(xué)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向二三線城市

四、民辦中小學(xué)投資模式多元化

五、免費(fèi)教育使民辦中小學(xué)轉(zhuǎn)型

第三節(jié)中國(guó)民辦農(nóng)民工子女教育市場(chǎng)分析

一、農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)模式分析

二、農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格分析

三、農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析

第四節(jié)中國(guó)中小學(xué)同步教育服務(wù)市場(chǎng)分析

一、中小學(xué)同步教育服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模

二、中小學(xué)同步教育服務(wù)市場(chǎng)特點(diǎn)

（一）市場(chǎng)遠(yuǎn)未達(dá)飽和

（二）市場(chǎng)培育期較長(zhǎng)

（三）品牌忠誠(chéng)度較高

（四）差異化滿足多層次需求

三、中小學(xué)同步教育細(xì)分市場(chǎng)分析

四、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析

五、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

六、中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育投資分析

第八章2015-2018年中國(guó)民辦教育細(xì)分行業(yè)—高等教育

第一節(jié)中國(guó)民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、中國(guó)民辦高等教育規(guī)模分析

二、民辦高校發(fā)展影響因素分析

三、民辦非學(xué)歷高教競(jìng)爭(zhēng)力減弱

四、民辦獨(dú)立學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力分析

（一）獨(dú)立學(xué)院定義和特點(diǎn)

（二）在高等教育中地位

（三）獨(dú)立學(xué)院規(guī)模分析

（四）獨(dú)立學(xué)院發(fā)展瓶頸

（五）獨(dú)立學(xué)院改革策略

第二節(jié)中國(guó)民辦高等教育市場(chǎng)特征分析

一、民辦高等教育市場(chǎng)特征

二、民辦高等教育需求分析

三、民辦高校區(qū)域集中布局

四、民辦高等教育兩極分化

五、民辦高等教育競(jìng)爭(zhēng)格局

六、中國(guó)民辦高等教育競(jìng)爭(zhēng)SWOT分析

第三節(jié)中國(guó)民辦高等教育發(fā)展戰(zhàn)略分析

一、中國(guó)民辦高等教育戰(zhàn)略定位

（一）整體目標(biāo)定位

（二）培養(yǎng)目標(biāo)定位

（三）學(xué)科專業(yè)定位

（四）輻射區(qū)域定位

（五）特色品牌定位

（六）公共關(guān)系定位

二、中國(guó)民辦高等教育競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

三、中國(guó)民辦高等院校品牌戰(zhàn)略

（一）高校品牌內(nèi)涵分析

（二）高校品牌特征分析

（三）高校品牌建設(shè)策略

第四節(jié)中國(guó)民辦高等教育經(jīng)營(yíng)管理分析

一、民辦高校運(yùn)行機(jī)制與組織機(jī)構(gòu)改革

二、中國(guó)民辦高等教育師資培養(yǎng)和管理

（一）民辦高教師資特征分析

（二）高教師資成長(zhǎng)周期分析

（三）民辦高教師資培養(yǎng)模式

（四）構(gòu)建高教師資培訓(xùn)體系

第九章2015-2018年中國(guó)民辦教育細(xì)分行業(yè)—職業(yè)教育

第一節(jié)中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與改革分析

一、職業(yè)教育在中國(guó)教育中的地位

二、職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和改革試點(diǎn)

三、城鄉(xiāng)職業(yè)教育的平衡發(fā)展戰(zhàn)略

四、農(nóng)業(yè)大省發(fā)展職業(yè)教育著力點(diǎn)

（一）陜西全覆蓋職業(yè)技能教育

（二）河北省雙帶頭人培養(yǎng)工程

（三）甘肅“兩后生”免費(fèi)教育

（四）湖南省農(nóng)村職業(yè)教育督查

（五）廣東省“智力扶貧”工程

（六）遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)教育信息化

（七）浙江成人“雙證制”教育

五、中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析

六、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析

第二節(jié)中國(guó)民辦職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析

一、中國(guó)民辦職業(yè)教育規(guī)模分析

二、中國(guó)民辦職業(yè)教育結(jié)構(gòu)分析

三、民辦職業(yè)教育SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)分析

（二）劣勢(shì)分析

（三）機(jī)會(huì)分析

（四）風(fēng)險(xiǎn)分析

第三節(jié)中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展策略分析

一、農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)教育興起

二、老齡化促生涉老職業(yè)教育

三、構(gòu)建職業(yè)院校的專業(yè)集群

（一）專業(yè)集群建設(shè)

（二）對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群

（三）外部規(guī)模經(jīng)濟(jì)

（四）師資流動(dòng)配置

第十章2015-2018年中國(guó)民辦教育細(xì)分行業(yè)—職業(yè)技能培訓(xùn)

第一節(jié)中國(guó)職業(yè)技能教育培訓(xùn)行業(yè)分析

一、中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概況

二、職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)價(jià)值鏈分析

（一）培訓(xùn)內(nèi)容提供商

（二）培訓(xùn)設(shè)施提供商

（三）培訓(xùn)服務(wù)提供商

（四）培訓(xùn)服務(wù)購(gòu)買者

三、中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

四、中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)地區(qū)分布

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育興起

六、各類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)

（一）工會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)萎縮

（二）職業(yè)民辦教育相結(jié)合

（三）職業(yè)培訓(xùn)E-learning模式

第二節(jié)中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模分析

二、民辦職業(yè)培訓(xùn)師資力量分析

三、民辦職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源和規(guī)模

四、中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展瓶頸分析

五、民辦職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）專業(yè)化趨勢(shì)

（二）標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì)

（三）規(guī)?；厔?shì)

第三節(jié)中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)分析

一、中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析

（一）語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

（二）語(yǔ)言培訓(xùn)融資規(guī)模

（三）語(yǔ)言培訓(xùn)師資實(shí)力

（四）語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)集中度

（五）語(yǔ)言培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力

（六）語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)研

（七）語(yǔ)言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)

二、中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)分析

（一）IT人才供求情況

（二）IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

（三）IT培訓(xùn)市場(chǎng)集中度

（四）IT培訓(xùn)品牌格局

（五）IT培訓(xùn)專業(yè)細(xì)分

（六）客戶滿意度調(diào)查

（七）IT培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

三、中國(guó)高管培訓(xùn)市場(chǎng)分析

（一）高管培訓(xùn)價(jià)值鏈

（二）高管培訓(xùn)市場(chǎng)概況

（三）高管培訓(xùn)課程需求

（四）管理培訓(xùn)商業(yè)模式

（五）高管培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

（六）高管培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局

（七）高管培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

四、中國(guó)法律職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

（一）法律培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

（二）法律培訓(xùn)市場(chǎng)分析

（三）法律培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

五、中國(guó)金融行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

（一）金融培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

（二）金融培訓(xùn)需求分析

（三）金融培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

六、中國(guó)汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析

（一）駕駛員規(guī)模分析

（二）駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

（三）駕駛培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局

七、中國(guó)新興職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

（一）營(yíng)養(yǎng)師

（二）育嬰師

（三）心理咨詢師

第十一章2015-2018年中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

第一節(jié)北京民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、北京民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、北京教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、北京民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、北京民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第二節(jié)上海民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、上海民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、上海教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、上海民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、上海民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第三節(jié)廣東民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、廣東民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、廣東教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、廣東民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、廣東民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第四節(jié)天津民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、天津民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、天津教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、天津民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、天津民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第五節(jié)遼寧民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、遼寧民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、遼寧教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、遼寧民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、遼寧民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第六節(jié)河北民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、河北民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、河北教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、河北民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、河北民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第七節(jié)山西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、山西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、山西教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、山西民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、山西民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第八節(jié)陜西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、陜西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、陜西教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、陜西民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、陜西民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第九節(jié)江蘇民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、江蘇民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、江蘇教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、江蘇民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、江蘇民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第十節(jié)浙江民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、浙江民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境

二、浙江教育業(yè)政策法規(guī)分析

三、浙江民辦教育業(yè)發(fā)展分析

四、浙江民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì)

第十二章中國(guó)民辦教育行業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

第一節(jié)中國(guó)圖書出版發(fā)行行業(yè)發(fā)展分析

一、國(guó)際圖書出版發(fā)行業(yè)分析

（一）行業(yè)概況

（二）經(jīng)營(yíng)模式

（三）發(fā)展趨勢(shì)

二、中國(guó)出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈模型

三、中國(guó)出版發(fā)行市場(chǎng)規(guī)模分析

四、中國(guó)出版發(fā)行細(xì)分市場(chǎng)分析

五、中國(guó)出版發(fā)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局

（一）圖書出版市場(chǎng)

（二）圖書發(fā)行市場(chǎng)

六、中國(guó)出版發(fā)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素分析

（一）規(guī)模經(jīng)濟(jì)和資金實(shí)力

（二）品牌建設(shè)和議價(jià)能力

（三）發(fā)行渠道與物流配送

（四）高科技應(yīng)用和業(yè)態(tài)創(chuàng)新

七、中國(guó)出版發(fā)行業(yè)盈利能力分析

八、中國(guó)出版發(fā)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）行業(yè)集中度提高

（二）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

（三）圖書結(jié)構(gòu)市場(chǎng)化調(diào)整

（四）信息技術(shù)滲入產(chǎn)業(yè)鏈

九、中國(guó)出版發(fā)行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

（一）數(shù)字出版技術(shù)的應(yīng)用

（二）信息技術(shù)與物流技術(shù)

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無(wú)線通訊

第二節(jié)中國(guó)教育軟件行業(yè)發(fā)展分析

一、中國(guó)教育軟件行業(yè)的發(fā)展階段

二、中國(guó)教育軟件行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

（一）教育軟件產(chǎn)業(yè)鏈模型

（二）上游行業(yè)相關(guān)性分析

（三）下游行業(yè)相關(guān)性分析

三、中國(guó)教育軟件行業(yè)特征分析

（一）市場(chǎng)容量未飽和

（二）市場(chǎng)培育期較長(zhǎng)

（三）品牌忠誠(chéng)度較高

（四）周期性和季節(jié)性

四、中國(guó)教育軟件行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)因素

（一）產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和品質(zhì)

（二）產(chǎn)品品牌和用戶

（三）著作權(quán)和合作

（四）教育和軟件人才

五、中國(guó)教育軟件行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平

（一）標(biāo)準(zhǔn)和平臺(tái)技術(shù)

（二）網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)技術(shù)

（三）新軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)

（四）行業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)主導(dǎo)

六、中國(guó)教育軟件行業(yè)影響因素分析

（一）有利因素

（二）不利因素

七、中國(guó)教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）信息化釋放潛在需求

（二）品質(zhì)與品牌競(jìng)爭(zhēng)為主

（三）個(gè)性化教育需求凸顯

（四）向網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)延伸

第十三章中國(guó)主要民辦教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析

第一節(jié)民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)分析

一、東方愛(ài)嬰早期教育

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介

（二）課程體系

（三）網(wǎng)點(diǎn)布局

（四）加盟模式

二、紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介

（二）課程體系

（三）網(wǎng)點(diǎn)布局

（四）加盟模式

三、啟稚搖籃早教中心

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介

（二）課程體系

（三）網(wǎng)點(diǎn)布局

（四）加盟模式

四、金色搖籃潛能教育

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介

（二）課程體系

（三）網(wǎng)點(diǎn)布局

（四）加盟模式

五、紅纓教育

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介

（二）課程體系

（三）網(wǎng)點(diǎn)布局

（四）加盟模式

六、南方貝貝早期教育

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介

（二）課程體系

（三）網(wǎng)點(diǎn)布局

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

七、小哈津幼教

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介

（二）課程體系

（三）網(wǎng)點(diǎn)布局

（四）加盟模式

八、幸福泉兒童發(fā)展集團(tuán)

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介

（二）課程體系

（三）網(wǎng)點(diǎn)布局

（四）加盟模式

第二節(jié)民辦中小教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

一、北京拔萃雙語(yǔ)學(xué)校

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

二、北京市海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

三、蘭州新亞中學(xué)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

四、北京世青國(guó)際學(xué)校

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

五、廣東碧桂園學(xué)校

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

六、廣東英豪學(xué)校

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

七、北京市私立匯才中學(xué)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

八、昆山國(guó)際學(xué)校

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

第三節(jié)主要民辦高校經(jīng)營(yíng)情況分析

一、北京城市學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

二、北京吉利大學(xué)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

三、北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

四、北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

五、云南工商學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

六、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

七、安徽新華學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

八、西京學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

第四節(jié)主要民辦職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)分析

一、長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

二、天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

三、西安海棠職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

四、北京科技職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

五、燕京華僑職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）辦學(xué)模式

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

六、北京匯佳職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

七、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

第五節(jié)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

一、新東方科技集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）網(wǎng)點(diǎn)布局

（三）經(jīng)營(yíng)分析

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

二、環(huán)球天下教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

三、北大青鳥

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）業(yè)務(wù)架構(gòu)

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

四、巨人教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

五、學(xué)大教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

六、學(xué)而思教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

七、安博教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）業(yè)務(wù)模式

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

八、昂立教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）研發(fā)實(shí)力

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

九、萬(wàn)學(xué)教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

十、中公教育集團(tuán)

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

第十四章2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展前景和市場(chǎng)預(yù)測(cè)

第一節(jié)2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展前景

一、中國(guó)教育全球增長(zhǎng)潛力最大

二、民辦幼兒教育發(fā)展前景分析

三、民辦中小學(xué)教育發(fā)展前景分析

四、民辦高等教育發(fā)展前景分析

五、民辦職業(yè)教育發(fā)展前景分析

六、職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第二節(jié)2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析

一、2019-2025年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

民辦基礎(chǔ)教育規(guī)模預(yù)測(cè)

數(shù)據(jù)來(lái)源：公開(kāi)資料整理

二、2019-2025年中國(guó)民辦幼兒園規(guī)模預(yù)測(cè)

三、2019-2025年中國(guó)民辦中小學(xué)規(guī)模預(yù)測(cè)

四、2019-2025年中小學(xué)課程輔導(dǎo)市場(chǎng)預(yù)測(cè)

五、2019-2025年中國(guó)民辦高等教育規(guī)模預(yù)測(cè)

六、2019-2025年中國(guó)民辦職業(yè)教育規(guī)模預(yù)測(cè)

七、2019-2025年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)

第三節(jié)2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)盈利能力預(yù)測(cè)

第十五章2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)投資戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)分析

第一節(jié)2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)投資環(huán)境

一、中國(guó)民辦教育投資SWOT分析

（一）民辦教育優(yōu)勢(shì)分析

（二）民辦教育劣勢(shì)分析

（三）民辦教育機(jī)會(huì)分析

（四）民辦教育風(fēng)險(xiǎn)分析

二、民辦教育投資特性和投資價(jià)值

三、民辦教育VC/PE投資規(guī)模分析

四、民辦教育培訓(xùn)連鎖業(yè)投資規(guī)模

五、中國(guó)民辦教育IPO投資分析

第二節(jié)2019-2025年中國(guó)民辦教育投資機(jī)會(huì)分析

一、網(wǎng)絡(luò)早教服務(wù)投資機(jī)會(huì)分析

二、農(nóng)村學(xué)前教育投資機(jī)會(huì)分析

三、聯(lián)合辦學(xué)是資本進(jìn)入最佳途徑

（一）“混合制學(xué)校”模式分析

（二）“混合制學(xué)校”競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

四、民辦職業(yè)教育投資機(jī)會(huì)分析

第三節(jié)2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)進(jìn)入壁壘

一、巨額投資壁壘

二、教師隊(duì)伍壁壘

三、課程開(kāi)發(fā)壁壘

四、品牌認(rèn)可壁壘

第四節(jié)2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)

一、民辦教育政策變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

二、巨額投資回報(bào)期長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)

三、不可持續(xù)的“人口紅利”

四、教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇風(fēng)險(xiǎn)

五、教育品牌加盟擴(kuò)張風(fēng)險(xiǎn)

六、師資不穩(wěn)定和競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

第五節(jié)2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)投資策略

一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

二、長(zhǎng)期投資化解政策風(fēng)險(xiǎn)

三、以就業(yè)打造聲譽(yù)和品牌

第十六章中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投融資及IPO上市策略指導(dǎo) （ZYZF）

第一節(jié)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資渠道與選擇分析

一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)融資方法與渠道簡(jiǎn)析

二、利用股權(quán)融資謀劃企業(yè)發(fā)展機(jī)遇

三、利用政府杠桿拓展企業(yè)融資渠道

四、適度債權(quán)融資配置自身資本結(jié)構(gòu)

五、關(guān)注民間資本和外資的投資動(dòng)向

第二節(jié)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)境內(nèi)IPO上市目的及條件

一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)境內(nèi)上市主要目的

二、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)上市需滿足的條件

（一）企業(yè)境內(nèi)主板 IPO 主要條件

（二）企業(yè)境內(nèi)中小板IPO主要條件

（三）企業(yè)境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件

三、企業(yè)改制上市中的關(guān)鍵問(wèn)題

第三節(jié)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)IPO上市的相關(guān)準(zhǔn)備

一、企業(yè)該不該上市

二、企業(yè)應(yīng)何時(shí)上市

三、企業(yè)應(yīng)何地上市

四、企業(yè)上市前準(zhǔn)備

（一）企業(yè)上市前綜合評(píng)估

（二）企業(yè)的內(nèi)部規(guī)范重組

（三）選擇并配合中介機(jī)構(gòu)

（四）應(yīng)如何選擇中介機(jī)構(gòu)

第四節(jié)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)IPO上市的規(guī)劃實(shí)施

一、上市費(fèi)用規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)組建

二、盡職調(diào)查及問(wèn)題解決方案

三、改制重組需關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題

四、企業(yè)上市輔導(dǎo)及注意事項(xiàng)

五、上市申報(bào)材料制作及要求

六、網(wǎng)上路演推介及詢價(jià)發(fā)行

第五節(jié)企業(yè)IPO上市審核工作流程

一、企業(yè)IPO上市基本審核流程

二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié)

三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項(xiàng) （ZYZF）

圖表目錄

圖表 民辦教育行業(yè)的主要政策

圖表 民辦教育優(yōu)惠政策分析

圖表 全國(guó)民辦教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表 年家庭幼教消費(fèi)支出規(guī)模測(cè)算

圖表 中國(guó)家庭幼教消費(fèi)總額（億元）

圖表 年幼兒教育家庭支出部分細(xì)分市場(chǎng)消費(fèi)規(guī)模測(cè)算

圖表 “ 加盟+ 直營(yíng) ” 幼兒園連鎖品牌集中度較低

圖表 2019-2025年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表 2019-2025年中國(guó)民辦幼兒園規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表 2019-2025年中國(guó)民辦中小學(xué)規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表 2019-2025年中國(guó)中小學(xué)課程輔導(dǎo)市場(chǎng)預(yù)測(cè)

圖表 2019-2025年中國(guó)民辦高等教育規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表 2019-2025年中國(guó)民辦職業(yè)教育規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表 2019-2025年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)

圖表 2019-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)盈利能力預(yù)測(cè)

圖表 2015-2018年中國(guó)教育融資總額和次數(shù)（VC/PE融資）

略……