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遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學(xué)歷提升的機會。
智研咨詢發(fā)布的《2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場運行狀況及發(fā)展前景展望報告》共十章。首先介紹了網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教育整體運行態(tài)勢等，接著分析了網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭格局。隨后，報告對網(wǎng)絡(luò)教育做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
第一章網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)概述
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)概念
1.1.1 中國教育體系簡介
1.1.2 遠程教育的發(fā)展歷程
1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的定義及范疇
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育特點分析
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育的涉及領(lǐng)域
1.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育的分類
1.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)模式
1.3 網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈
1.3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理平臺（軟件）開發(fā)
1.3.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件開發(fā)商
1.3.3 地方教學(xué)站/學(xué)習(xí)中心
第二章2017-2021年全球網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.1.1 2021年高等和遠程教育網(wǎng)絡(luò)共享現(xiàn)狀分析
2.1.2 2021年世界各國加大網(wǎng)絡(luò)教育投資
2.1.3 全球IT廠商重視教育技術(shù)解決方案的開發(fā)
2.1.4 世界各國積極建設(shè)“無線城市”
2.2 2017-2021年美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.2.1 2021年美國在線教育現(xiàn)狀分析
2.2.2 2021年美國鼓勵網(wǎng)絡(luò)教育招生
2.3 2017-2021年英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.3.1 英國高等教育的開放式學(xué)習(xí)分析
2.3.2 遠程教育成為英國高等教育學(xué)位出口主力
2.4 德國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.4.1 德國高校E-Learning發(fā)展歷程分析
2.4.2 德國代表性在線教學(xué)平臺介紹
2.5 韓國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析
2.5.1 韓國網(wǎng)絡(luò)教育居亞洲之首
2.5.2 韓國ECC網(wǎng)絡(luò)大學(xué)運營模式分析
第三章2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1 2017-2021年中國經(jīng)濟運行概況
3.1.1 2021年中國GDP增長情況及人口統(tǒng)計
3.1.2 2021年中國居民收入與消費情況分析
3.1.3 歷年中國居民教育文化娛樂費用支出情況
3.1.4 2021年社會經(jīng)濟運行分析
3.2 2017-2021年中國教育行業(yè)運行概況
3.2.1 2021年中國受教育人口增長情況
3.2.2 2021年中國教育經(jīng)費支出比例提高
3.2.3 中國遠程教育發(fā)展主要事件分析
3.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合分析
3.2.5 中國民辦教育機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.2.6 中國民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展概況
3.3 2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境分析
3.3.1 教育成為增強人才競爭力的重要手段
3.3.2 2021年中國互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源現(xiàn)狀概述
3.3.3 2021年中國網(wǎng)民規(guī)模增長趨勢分析
3.4 2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境分析
第四章2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
4.1 2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析
4.1.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育成為新的培訓(xùn)形式
4.1.2 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段及類型
4.1.3 2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模分析
4.1.4 2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模分析
4.2 2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展特點分析
4.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育市場的不規(guī)范性
4.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育資源的不均衡性
4.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的標(biāo)準化進展
4.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的軟硬件普及度
4.2.5 網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用研究不充分
4.3 2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)現(xiàn)狀及特點分析
4.3.1 網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)涵及類型
4.3.2 成人網(wǎng)絡(luò)課程的基本特征
4.3.3 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的要素分析
4.3.4 中國網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀及特點
4.3.5 中國游戲式網(wǎng)絡(luò)課程正在興起
4.3.6 2021年中國網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新分析
4.4 2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對策分析
4.4.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問題總結(jié)
4.4.2 鳳凰大學(xué)運營模式對中國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
4.4.3 中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)質(zhì)量影響因素及提高建議
第五章2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
5.1 2021年國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
5.1.1 美國遠程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢分析
5.1.2 英國牛津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特色分析
5.1.3 中國網(wǎng)絡(luò)學(xué)院運營模式分析
5.1.4 2021年中國高等教育網(wǎng)絡(luò)共享現(xiàn)狀分析
5.2 2021年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場規(guī)模分析
5.2.1 2021年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場規(guī)模分析
5.2.2 2021年中國網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)生增長情況
5.2.3 2021年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)費支出情況
5.3 2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場結(jié)構(gòu)分析
5.3.1 2021年網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育進入壁壘
5.3.2 2021年網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場集中度
5.3.3 中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育差異化程度分析
5.3.4 2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院品牌分析
5.4 中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育發(fā)展特點分析
5.4.1 網(wǎng)絡(luò)教育含金量提高
5.4.2 網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模迅速擴大
5.4.3 辦學(xué)層次多樣化
5.4.4 完全學(xué)分制的管理模式
5.4.5 質(zhì)量控制更加嚴格
5.5 2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育存在的問題及對策
5.5.1 網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)
5.5.2 網(wǎng)絡(luò)高等教育存在的問題分析
5.5.3 中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育發(fā)展戰(zhàn)略分析
5.5.4 中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育發(fā)展措施分析
第六章2017-2021年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
6.1 2017-2021年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
6.1.1 2021年中小學(xué)基本實現(xiàn)“校校通”
6.1.2 2021年中國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展概況
6.1.3 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育將成市場競爭重點
6.2 2021年中國K-12網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
6.2.1 2021年中國K-12網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模分析
6.2.2 2021年中國K-12網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析
6.2.3 中國K-12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展因素分析
6.3 2017-2021年中國中小學(xué)教育類網(wǎng)站現(xiàn)狀分析
6.3.1 中國中小學(xué)教育類網(wǎng)站簡介
6.3.2 中小學(xué)教育類網(wǎng)站存在的問題分析
6.3.3 中小學(xué)教育類網(wǎng)站產(chǎn)生問題的原因分析
6.3.4 中小學(xué)教育類網(wǎng)站發(fā)展對策分析
第七章2017-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育其它細分市場現(xiàn)狀分析
7.1 中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)市場概況
7.1.1 網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)的興起分析
7.1.2 網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)市場細分
7.1.3 網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)的市場需求
7.2 2021年中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
7.2.1 2021年中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模分析
7.2.2 2021年中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)用戶規(guī)模分析
7.2.3 網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)的市場競爭格局分析
7.2.4 2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)品牌分析
7.3 中國企業(yè)E-Learning市場概況
7.3.1 中國企業(yè)E-Learning發(fā)展階段分析
7.3.2 2021年中國企業(yè)E-learning市場規(guī)模分析
7.3.3 中國企業(yè)E-learning市場需求分析
第八章中國網(wǎng)絡(luò)教育重點企業(yè)分析
8.1 美國鳳凰大學(xué)
8.1.1 企業(yè)簡介
8.1.2 企業(yè)經(jīng)營狀況
8.1.3 企業(yè)前景規(guī)劃
8.2 新東方教育科技集團
8.2.1 企業(yè)簡介
8.2.2 企業(yè)經(jīng)營狀況
8.2.3 企業(yè)前景規(guī)劃
8.3 正保遠程教育
8.3.1 企業(yè)簡介
8.3.2 企業(yè)經(jīng)營狀況
8.3.3 企業(yè)前景規(guī)劃
8.4 中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司
8.4.1 企業(yè)簡介
8.4.2 企業(yè)經(jīng)營狀況
8.4.3 企業(yè)前景規(guī)劃
8.5 ATA教育集團
8.5.1 企業(yè)簡介
8.5.2 企業(yè)經(jīng)營狀況
8.5.3 企業(yè)前景規(guī)劃
8.6 弘成教育集團
8.6.1 企業(yè)簡介
8.6.2 企業(yè)經(jīng)營狀況
8.6.3 企業(yè)前景規(guī)劃
第九章中國重點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀分析
9.1 北大在線網(wǎng)絡(luò)教育
9.1.1 學(xué)院簡介
9.1.2 教育優(yōu)勢分析
9.2 中央廣播電視大學(xué)
9.2.1 學(xué)院簡介
9.2.2 教育優(yōu)勢分析
9.3 東北財大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
9.3.1 學(xué)院簡介
9.3.2 教育優(yōu)勢分析
9.4 其他高校的網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀分析
9.4.1 西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
9.4.2 華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
9.4.3 武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
9.4.4 大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
9.4.5 中國科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
9.4.6 鄭州大學(xué)遠程教育學(xué)院
9.4.7 上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
第十章2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景和投資分析
10.1 2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景分析
10.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育未來將成為理想的教育培訓(xùn)模式
10.1.2 2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模預(yù)測
10.1.3 2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測
10.2 2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展趨勢分析
10.2.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育市場將走向成熟
10.2.2 5G技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)合分析
10.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育未來發(fā)展模式分析
10.3 2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育投資風(fēng)險分析
10.3.1 政策風(fēng)險
10.3.2 競爭風(fēng)險
10.3.3 課程開發(fā)風(fēng)險
10.4 2022-2028年中國網(wǎng)絡(luò)教育投資建議
10.4.1 市場調(diào)研是基礎(chǔ)
10.4.2 市場細分和差異化戰(zhàn)略
10.4.3 制定長期投資計劃(ZY TL)
部分圖表目錄：
圖表 1 中國國民教育的分類
圖表 2 中國教育體系流程圖
圖表 3 傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育之間的差別
圖表 4 K-12教育市場涵蓋內(nèi)容
圖表 5 高等學(xué)歷教育涵蓋內(nèi)容
圖表 6 職業(yè)培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容
圖表 7 外語課程涵蓋內(nèi)容
圖表 8 課外輔導(dǎo)涵蓋內(nèi)容
圖表 9 不同網(wǎng)絡(luò)教育類別的劃分
圖表 10 2017-2021年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長趨勢圖
圖表 11 2017-2021年中國人口數(shù)量增長趁勢圖
圖表 12 2021年中國人口城鄉(xiāng)構(gòu)成比例
圖表 13 2017-2021年中國城市人口增長趁勢圖
圖表 14 2017-2021年中國城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入趨勢圖
圖表 15 2017-2021年中國農(nóng)村居民家庭人均純收入趨勢圖
圖表 16 2017-2021年中國城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)
圖表 17 2017-2021年中國農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)
圖表 18 2017-2021年主要年份中國城鎮(zhèn)居民教育文化娛樂服務(wù)消費性支出統(tǒng)計
圖表 19 2021年中國城鎮(zhèn)居民分區(qū)域教育文化娛樂服務(wù)消費性支出統(tǒng)計
圖表 20 2021年中國分區(qū)域農(nóng)村居民教育文化娛樂服務(wù)消費支出統(tǒng)計
圖表 21 2021年社會消費品零售額及增長情況統(tǒng)計
圖表 22 2017-2021年中國按教育層次分招生人數(shù)統(tǒng)計
圖表 23 2021年中國人口招生及畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計
圖表 24 2017-2021年中國教育經(jīng)費支出增長趨勢圖
圖表 25 2017-2021年中國城鎮(zhèn)教育行業(yè)固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計
圖表 26 2017-2021年中國教育行業(yè)外商直接投資企業(yè)及金額統(tǒng)計
圖表 27 2017-2021年中國現(xiàn)代遠程教育十大最具影響力事件
圖表 28 2017-2021年中國民辦教育規(guī)范化發(fā)展歷程
圖表 29 中國民辦教育主要辦學(xué)形式
圖表 30 2017-2021年全國民辦教育機構(gòu)發(fā)展情況表
更多圖表見正文......
◆ 本報告分析師具有專業(yè)研究能力，報告中相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)及市場預(yù)測主要為公司研究員采用桌面研究、業(yè)界訪談、市場調(diào)查及其他研究方法，部分文字和數(shù)據(jù)采集于公開信息，并且結(jié)合智研咨詢監(jiān)測產(chǎn)品數(shù)據(jù)，通過智研統(tǒng)計預(yù)測模型估算獲得；企業(yè)數(shù)據(jù)主要為官方渠道以及訪談獲得，智研咨詢對該等信息的準確性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和數(shù)據(jù)獲取資源的限制，本報告只提供給用戶作為市場參考資料，本公司對該報告的數(shù)據(jù)和觀點不承擔(dān)法律責(zé)任。
◆ 本報告所涉及的觀點或信息僅供參考，不構(gòu)成任何證券或基金投資建議。本報告僅在相關(guān)法律許可的情況下發(fā)放，并僅為提供信息而發(fā)放，概不構(gòu)成任何廣告或證券研究報告。本報告數(shù)據(jù)均來自合法合規(guī)渠道，觀點產(chǎn)出及數(shù)據(jù)分析基于分析師對行業(yè)的客觀理解，本報告不受任何第三方授意或影響。
◆ 本報告所載的資料、意見及推測僅反映智研咨詢于發(fā)布本報告當(dāng)日的判斷，過往報告中的描述不應(yīng)作為日后的表現(xiàn)依據(jù)。在不同時期，智研咨詢可發(fā)表與本報告所載資料、意見及推測不一致的報告或文章。智研咨詢均不保證本報告所含信息保持在最新狀態(tài)。同時，智研咨詢對本報告所含信息可在不發(fā)出通知的情形下做出修改，讀者應(yīng)當(dāng)自行關(guān)注相應(yīng)的更新或修改。任何機構(gòu)或個人應(yīng)對其利用本報告的數(shù)據(jù)、分析、研究、部分或者全部內(nèi)容所進行的一切活動負責(zé)并承擔(dān)該等活動所導(dǎo)致的任何損失或傷害。
01
智研咨詢成立于2008年，具有15年產(chǎn)業(yè)咨詢經(jīng)驗
02
智研咨詢總部位于北京，具有得天獨厚的專家資源和區(qū)位優(yōu)勢
03
智研咨詢目前累計服務(wù)客戶上萬家，客戶覆蓋全球，得到客戶一致好評
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智研咨詢不僅僅提供精品行研報告，還提供產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、IPO咨詢、行業(yè)調(diào)研等全案產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)
05
智研咨詢精益求精地完善研究方法，用專業(yè)和科學(xué)的研究模型和調(diào)研方法，不斷追求數(shù)據(jù)和觀點的客觀準確
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智研咨詢不定期提供各觀點文章、行業(yè)簡報、監(jiān)測報告等免費資源，踐行用信息驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公司使命
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智研咨詢建立了自有的數(shù)據(jù)庫資源和知識庫
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智研咨詢觀點和數(shù)據(jù)被媒體、機構(gòu)、券商廣泛引用和轉(zhuǎn)載，具有廣泛的品牌知名度
品質(zhì)保證
智研咨詢是行業(yè)研究咨詢服務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌，公司擁有強大的智囊顧問團，與國內(nèi)數(shù)百家咨詢機構(gòu)，行業(yè)協(xié)會建立長期合作關(guān)系，專業(yè)的團隊和資源，保證了我們報告的專業(yè)性。
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