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智研咨詢專家團隊傾力打造的《2025-2031年中國職業(yè)教育培訓行業(yè)市場深度分析及未來趨勢預測報告》（以下簡稱《報告》）正式揭曉，自2024年出版以來，已連續(xù)暢銷2年，成功成為企業(yè)了解和開拓市場，制定戰(zhàn)略方向的得力參考資料。報告從國家經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略視角出發(fā)，深入剖析了職業(yè)教育培訓行業(yè)未來的市場動向，精準挖掘了行業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γβ殬I(yè)教育培訓行業(yè)的未來前景進行研判。
本報告分為發(fā)展概述、運行環(huán)境、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、競爭格局、重點廠商、發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)趨勢等主要篇章，共計9章。涉及職業(yè)教育培訓市場規(guī)模等核心數(shù)據(jù)。
報告中所有數(shù)據(jù)，均來自官方機構、行業(yè)協(xié)會等公開資料以及深入調研獲取所得，并且數(shù)據(jù)經(jīng)過詳細核實和多方求證，以期為行業(yè)提供精準、可靠和有效價值信息！
職業(yè)教育培訓是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會生產(chǎn)勞動的需要而開展的一種教育活動。職業(yè)教育培訓市場根據(jù)服務對象劃分為面向個人的2C市場與面向企業(yè)機構的2B市場，其中，2C市場的職業(yè)教育培訓涵蓋中職、高職等學歷教育，以及針對財會/IT/公務員等考試培訓、汽修/烹飪/美容美發(fā)/電腦/數(shù)控等職業(yè)技能培訓、職場素養(yǎng)/興趣愛好等素質發(fā)展的職業(yè)技能培訓及繼續(xù)教育；2B市場的職業(yè)培訓則滿足企業(yè)對員工的專業(yè)技術培訓、中高層領導力等管理培訓、拓展及體驗咨詢式培訓等需求。目前國內大中城市就業(yè)競爭趨激烈，且企業(yè)結構性人才短缺的問題始終突出；職業(yè)教育培訓無論在2C市場還是2B市場都有巨大的需求空間。
近年來，我國經(jīng)濟結構逐步轉型，從依賴制造業(yè)的經(jīng)濟轉型為日益倚重由技術和服務帶動的服務型經(jīng)濟，對受過實踐和職業(yè)培訓并能快速適應工作環(huán)境的優(yōu)秀人才需求巨大，同時，產(chǎn)業(yè)升級使得以技能為導向的職業(yè)需求不斷涌現(xiàn)，如汽車維修技術、烹飪技術等，企業(yè)對高素質工人的需求持續(xù)增加，為職業(yè)教育培訓行業(yè)帶來了廣闊的市場空間，此外，隨著就業(yè)市場競爭激烈，人們?yōu)樘嵘蜆I(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展能力，對職業(yè)教育培訓的需求也在不斷增長，龐大的市場需求帶動我國職業(yè)教育培訓行業(yè)市場規(guī)模持續(xù)擴容，據(jù)統(tǒng)計，2024年我國職業(yè)教育培訓行業(yè)市場規(guī)模達5946億元，其中，職工技術培訓約占34.2%，大學生應用型職教教育約占26.8%，高等職教約占21.9%，中等職教約占17.2%。
職業(yè)教育培訓行業(yè)上游主要包括教學場地、教育裝備、師資力量、教育軟件等行業(yè)，行業(yè)下游為需求市場，主要包括個人客戶以及企業(yè)客戶，其中，企業(yè)客戶是職業(yè)教育培訓的重要需求方，企業(yè)需要通過培訓提升員工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，以適應企業(yè)發(fā)展和市場競爭的需要，同時，企業(yè)會根據(jù)自身的產(chǎn)業(yè)特點和人才需求，與培訓機構或職業(yè)院校合作，開展定制化的培訓項目；個人客戶主要包括高校或中職畢業(yè)生、下崗職工、在崗職工、社會待業(yè)人員等，為了提升自己的就業(yè)競爭力、職業(yè)發(fā)展能力或滿足個人興趣愛好，而參加各種職業(yè)教育培訓課程。
我國職業(yè)教育培訓行業(yè)內參與者眾多，既有專業(yè)人才培訓（學歷教育）機構，也有眾多的非學歷職業(yè)教育培訓機構，市場格局較為分散。
專業(yè)人才培訓（學歷教育）領域，我國高度重視專業(yè)人才培訓事業(yè)，相繼發(fā)布一系列政策支持、鼓勵行業(yè)發(fā)展，在市場政策加持下，近年來，我國專業(yè)人才培訓（學歷教育）機構不論數(shù)量還是規(guī)模均取得眾多突破，由國內領先的品牌傳播機構品牌時代國際傳媒聯(lián)合大學、媒體共同舉辦的第八屆《中國職業(yè)教育百強》于2024年12月10日-11日在北京大學發(fā)布，在《2024中國高職50強》和《2024中國中職50強》榜單中，安徽警官職業(yè)學院、安徽職業(yè)技術學院、北京電子科技職業(yè)學院、北京工業(yè)職業(yè)技術學院、重慶電子工程職業(yè)學院、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院、廈門南洋職業(yè)學院、福建船政交通職業(yè)學院、濉溪職業(yè)技術學校、安徽銅陵技師學院、北京市商業(yè)學校、北京市對外貿易學校、重慶工商學校、重慶五一技師學院、集美工業(yè)學校、福建理工學校紛紛上榜。
而非學歷職業(yè)教育培訓領域，細分賽道眾多，各細分市場競爭格局不一，如：公考培訓市場集中度較高，中公教育、粉筆、華圖教育等巨頭占據(jù)較大市場份額，形成寡頭格局，上述頭部機構在研發(fā)能力、教學質量、品牌影響力等方面具有明顯優(yōu)勢，通過線下網(wǎng)點擴張和線上流量運營相結合的方式，不斷鞏固市場地位；IT培訓市場，由于IT行業(yè)發(fā)展迅速，對相關技能人才需求大，吸引了眾多培訓機構進入，既有知名的全國性品牌，也有大量本地化的小型機構，競爭焦點在于課程內容的更新速度、師資的技術水平以及與企業(yè)實際需求的對接程度；金融財會培訓市場格局較為分散，呈現(xiàn)兩極分化，頭部機構占據(jù)高端金融財會培訓市場，在專業(yè)課程研發(fā)、師資團隊建設等方面投入較大，能夠提供高質量的培訓服務，而眾多小型機構則主要集中在低端市場，以價格優(yōu)勢和本地化服務吸引學員；考研培訓市場格局也比較分散，參與者眾多，各培訓機構在師資力量、課程體系、輔導資料等方面競爭激烈，同時也注重通過品牌宣傳和個性化服務來吸引學生。
目前，我國非學歷職業(yè)教育培訓領域代表企業(yè)主要包括粉筆、中公教育、昂立教育、行動教育、中國新華教育、傳智播客、敦善文化等，從營收情況來看，2024年上半年粉筆營業(yè)總收入已完成16.30億元，遙遙領先，中公教育和昂立教育緊隨其后，2024年上半年營業(yè)總收入分別完成14.48億元和5.65億元。
作為一個見證了中國職業(yè)教育培訓十余年發(fā)展的專業(yè)機構，智研咨詢希望能夠與所有致力于與職業(yè)教育培訓行業(yè)企業(yè)攜手共進，提供更多有效信息、專業(yè)咨詢與個性化定制的行業(yè)解決方案，為行業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。
【特別說明】
1）內容概況部分為我司關于該研究報告核心要素的提煉與展現(xiàn)，內容概況中存在數(shù)據(jù)更新不及時情況，最終出具的報告數(shù)據(jù)以年度為單位監(jiān)測更新。
2）報告最終交付版本與內容概況在展示形式上存在一定差異，但最終交付版完整、全面的涵蓋了內容概況的相關要素。報告將以PDF格式提供。
第一章職業(yè)教育培訓行業(yè)相關概述
第一節(jié) 職業(yè)教育培訓行業(yè)概述
一、職業(yè)教育培訓的概念
二、職業(yè)教育培訓的內容
三、職業(yè)教育培訓的特點
第二節(jié) 職業(yè)教育培訓的類型分析
一、技能培訓
二、勞動預備制度培訓
三、再就業(yè)培訓
四、創(chuàng)業(yè)培訓
五、在職培訓
六、遠程培訓
七、連續(xù)性培訓
第二章職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 中國經(jīng)濟環(huán)境分析
一、全球宏觀經(jīng)濟形勢分析
二、國內宏觀經(jīng)濟形勢分析
三、產(chǎn)業(yè)宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)政策環(huán)境分析
一、職業(yè)教育培訓行業(yè)政策深度解讀
二、職業(yè)教育培訓行業(yè)標準研究
三、行業(yè)法規(guī)研究
第三節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)社會環(huán)境分析
第四節(jié) 2024年中國職業(yè)教育培訓行業(yè)技術環(huán)境分析
第三章中國職業(yè)教育培訓發(fā)展分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)分析
一、中國職業(yè)教育培訓產(chǎn)業(yè)概況
二、職業(yè)教育培訓業(yè)價值鏈分析
（一）培訓內容提供商
（二）培訓設施提供商
（三）培訓服務提供商
（四）培訓服務購買者
三、大學生創(chuàng)業(yè)的培訓教育興起
第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓持續(xù)發(fā)展的對策
一、更新教育觀念，明確職業(yè)培訓的地位及意義
二、政府部門積極引導，完善監(jiān)管體系
三、培訓機構加強自身建設，以質量求生存
四、提高職業(yè)培訓地位，發(fā)展終身職業(yè)教育體系
第三節(jié) 中國民辦職業(yè)培訓發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國民辦培訓機構數(shù)量分析
二、民辦培訓機構師資力量分析
三、中國民辦職業(yè)培訓發(fā)展瓶頸分析
（一）規(guī)模小生源差
（二）品牌建設乏力
（三）特色課程不足
（四）辦學資源匱乏
（五）師資隊伍不穩(wěn)定
（六）應試傾向明顯
四、民辦職業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢分析
（一）專業(yè)化趨勢
（二）標準化趨勢
（三）規(guī)?；厔?/p>
第四節(jié) 成人職業(yè)教育培訓發(fā)展情況分析
一、成人職業(yè)教育培訓的必要性
二、成人職業(yè)教育培訓的問題和難點
三、成人職業(yè)教育培訓的措施分析
第五節(jié) 新生代農民工職業(yè)教育培訓探析
一、農民工人力資源結構性分析
二、新生代農民工職業(yè)培訓教育的處境分析
三、加強新生代農民工職業(yè)培訓教育的建議
第四章中國職業(yè)教育培訓機構分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓機構發(fā)展現(xiàn)狀
一、職業(yè)教育培訓機構發(fā)展狀況分析
二、高等職業(yè)技術培訓機構發(fā)展規(guī)模
（一）高等職業(yè)教育培訓機構數(shù)量
（二）高等職業(yè)教育培訓機構教師數(shù)量
（三）高等職業(yè)教育培訓機構學生數(shù)量
三、中等職業(yè)學校發(fā)展規(guī)模分析
（一）中等職業(yè)學校機構數(shù)量
（二）中等職業(yè)學校教師數(shù)量
（三）中等職業(yè)學校學生數(shù)量
四、職業(yè)技工學校發(fā)展規(guī)模分析
（一）職業(yè)技工學校機構數(shù)量
（二）職業(yè)技工學校教師數(shù)量
（三）職業(yè)技工學校學生數(shù)量
五、職業(yè)教育培訓機構存在的問題分析
六、職業(yè)教育培訓機構發(fā)展的對策分析
第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓機構市場分析
第三節(jié) 中國職業(yè)教育培訓機構發(fā)展趨勢分析
一、職業(yè)技能培訓亂象
二、職業(yè)教育與培訓缺乏聯(lián)系
三、職業(yè)培訓E-LEARNING模式
（一）中國E-learning市場
（二）E-learning需求分析
（三）混合式E-learning
第五章中國IT培訓市場發(fā)展概況分析
第一節(jié) 中國IT培訓市場現(xiàn)狀
一、IT人才供求情況
二、IT培訓市場規(guī)模
三、IT培訓市場集中度
四、IT培訓品牌格局
五、IT培訓專業(yè)細分
第二節(jié) IT培訓機構發(fā)展狀況
一、IT培訓機構規(guī)模分析
二、IT培訓機構類型分析
三、IT培訓機構產(chǎn)品分析
四、IT培訓機構收費分析
第三節(jié) IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展分析
一、IT培訓行業(yè)品牌加快集中
二、IT培訓機構強弱分化升級
三、IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展策略
第四節(jié) IT培訓行業(yè)發(fā)展前景分析
一、認證型IT培訓發(fā)展前景
二、就業(yè)型IT培訓發(fā)展前景
三、IT培訓熱門市場發(fā)展前景
四、IT在線遠程教育發(fā)展前景
第六章中國其他職業(yè)教育培訓細分市場分析
第一節(jié) 中國會計培訓市場分析
一、會計培訓發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、會計培訓發(fā)展存在的問題
三、會計培訓發(fā)展的對策分析
第二節(jié) 中國語言培訓市場分析
第三節(jié) 中國高管培訓市場分析
一、高管培訓價值鏈
二、高管培訓市場概況
三、高管培訓課程需求
四、管理培訓商業(yè)模式
五、高管培訓市場結構
六、高管培訓競爭格局
七、高管培訓發(fā)展趨勢
（一）行業(yè)集中度提高
（二）小而專市場細分
（三）海外機構競爭
（四）自主研發(fā)課程
（五）資格認證退出
（六）企業(yè)培訓外包
（七）教練式管理培訓
（八）高管培訓俱樂部
第四節(jié) 中國金融行業(yè)培訓市場分析
一、金融培訓發(fā)展現(xiàn)狀
二、金融培訓需求分析
三、金融培訓發(fā)展趨勢
第五節(jié) 中國汽車駕駛培訓市場分析
第六節(jié) 中國人力資源培訓市場分析
第七章中國職業(yè)教育培訓機構競爭力分析
第一節(jié) 山東新東方烹飪職業(yè)培訓學院有限公司
一、企業(yè)簡介
二、企業(yè)經(jīng)營狀況
三、企業(yè)競爭力分析
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
第二節(jié) 北京火星時代科技有限公司
一、企業(yè)簡介
二、企業(yè)經(jīng)營狀況
三、企業(yè)競爭力分析
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
第三節(jié) 中公教育科技股份有限公司
一、企業(yè)簡介
二、企業(yè)經(jīng)營狀況
三、企業(yè)競爭力分析
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
第四節(jié) 江蘇傳智播客教育科技股份有限公司
一、企業(yè)簡介
二、企業(yè)經(jīng)營狀況
三、企業(yè)競爭力分析
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
第五節(jié) 上海博為峰軟件技術股份有限公司
一、企業(yè)簡介
二、企業(yè)經(jīng)營狀況
三、企業(yè)競爭力分析
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
第八章2025-2031年中國職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析
第一節(jié) 2025-2031年中國職業(yè)教育培訓行業(yè)投資前景分析
一、職業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢分析
二、職業(yè)教育培訓市場前景分析
三、中國IT教育培訓市場預測
四、中國語言培訓市場預測
第二節(jié) 2025-2031年中國職業(yè)教育培訓投資機會分析
一、企業(yè)定制職業(yè)培訓
二、高管晉升職業(yè)培訓
三、高新技術職業(yè)培訓
第三節(jié) 2025-2031年職業(yè)教育培訓行業(yè)投資建議分析
第九章職業(yè)教育培訓機構投資戰(zhàn)略與客戶策略分析
第一節(jié) 職業(yè)教育培訓機構發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃背景意義
第二節(jié) 職業(yè)教育培訓機構發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定原則
一、科學性
二、實踐性
三、預測性
四、創(chuàng)新性
五、全面性
六、動態(tài)性
第三節(jié) 職業(yè)教育培訓機構戰(zhàn)略規(guī)劃制定依據(jù)
一、國家產(chǎn)業(yè)政策
二、行業(yè)發(fā)展規(guī)律
三、企業(yè)資源與能力
四、可預期的戰(zhàn)略定位
第四節(jié) 職業(yè)教育培訓機構戰(zhàn)略規(guī)劃策略分析
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃
二、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃
三、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
四、營銷品牌戰(zhàn)略
五、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃
第五節(jié) 職業(yè)教育培訓機構重點客戶戰(zhàn)略實施
一、實施重點客戶戰(zhàn)略的必要性
二、企業(yè)重點客戶的鑒別與確定
三、企業(yè)重點客戶的開發(fā)與培育
四、企業(yè)重點客戶市場營銷策略
圖表目錄
圖表1：職業(yè)教育培訓行業(yè)的分類
圖表2：2024年全球主要經(jīng)濟指標趨勢分析
圖表3：全球主要經(jīng)濟體零售銷售額/指數(shù)同比增速（%）
圖表4：全球工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)變化趨勢（2015年=100）
圖表5：G20經(jīng)濟體CPI同比增速變動（%）
圖表6：2024年以來主要貿易國進出口貿易同比增速（%）
圖表7：2020-2024財年美國財政收支結構演變（億美元）
圖表8：2020-2024年中國GDP發(fā)展運行情況
圖表9：2011-2024年中國居民人均可支配收入情況
圖表10：2008-2024年中國城鎮(zhèn)及農村居民收入及消費支出情況
圖表11：2020-2024年中國固定資產(chǎn)投資（不含農戶）投資情況
圖表12：2020-2024年中國社會消費品零售總額情況
圖表13：2020-2024年中國貨物進出口總額情況
圖表14：職業(yè)教育培訓行業(yè)相關政策
圖表15：行業(yè)相關標準
圖表16：我國職業(yè)教育行業(yè)部分相關政策
圖表17：我國部分省市職業(yè)教育行業(yè)相關政策
圖表18：2015-2024年中國就業(yè)人員數(shù)量統(tǒng)計
圖表19：職業(yè)教育培訓需求分類
圖表20：2016-2024年我國職業(yè)教育培訓規(guī)模情況
圖表21：2016-2024年我國職業(yè)教育培訓細分市場規(guī)模情況（單位：億元）
圖表22：2013-2024年中國民辦培訓機構數(shù)量情況
更多圖表見正文……
◆ 本報告分析師具有專業(yè)研究能力，報告中相關行業(yè)數(shù)據(jù)及市場預測主要為公司研究員采用桌面研究、業(yè)界訪談、市場調查及其他研究方法，部分文字和數(shù)據(jù)采集于公開信息，并且結合智研咨詢監(jiān)測產(chǎn)品數(shù)據(jù)，通過智研統(tǒng)計預測模型估算獲得；企業(yè)數(shù)據(jù)主要為官方渠道以及訪談獲得，智研咨詢對該等信息的準確性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和數(shù)據(jù)獲取資源的限制，本報告只提供給用戶作為市場參考資料，本公司對該報告的數(shù)據(jù)和觀點不承擔法律責任。
◆ 本報告所涉及的觀點或信息僅供參考，不構成任何證券或基金投資建議。本報告僅在相關法律許可的情況下發(fā)放，并僅為提供信息而發(fā)放，概不構成任何廣告或證券研究報告。本報告數(shù)據(jù)均來自合法合規(guī)渠道，觀點產(chǎn)出及數(shù)據(jù)分析基于分析師對行業(yè)的客觀理解，本報告不受任何第三方授意或影響。
◆ 本報告所載的資料、意見及推測僅反映智研咨詢于發(fā)布本報告當日的判斷，過往報告中的描述不應作為日后的表現(xiàn)依據(jù)。在不同時期，智研咨詢可發(fā)表與本報告所載資料、意見及推測不一致的報告或文章。智研咨詢均不保證本報告所含信息保持在最新狀態(tài)。同時，智研咨詢對本報告所含信息可在不發(fā)出通知的情形下做出修改，讀者應當自行關注相應的更新或修改。任何機構或個人應對其利用本報告的數(shù)據(jù)、分析、研究、部分或者全部內容所進行的一切活動負責并承擔該等活動所導致的任何損失或傷害。
01
智研咨詢成立于2008年，具有15年產(chǎn)業(yè)咨詢經(jīng)驗
02
智研咨詢總部位于北京，具有得天獨厚的專家資源和區(qū)位優(yōu)勢
03
智研咨詢目前累計服務客戶上萬家，客戶覆蓋全球，得到客戶一致好評
04
智研咨詢不僅僅提供精品行研報告，還提供產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、IPO咨詢、行業(yè)調研等全案產(chǎn)業(yè)咨詢服務
05
智研咨詢精益求精地完善研究方法，用專業(yè)和科學的研究模型和調研方法，不斷追求數(shù)據(jù)和觀點的客觀準確
06
智研咨詢不定期提供各觀點文章、行業(yè)簡報、監(jiān)測報告等免費資源，踐行用信息驅動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公司使命
07
智研咨詢建立了自有的數(shù)據(jù)庫資源和知識庫
08
智研咨詢觀點和數(shù)據(jù)被媒體、機構、券商廣泛引用和轉載，具有廣泛的品牌知名度
品質保證
智研咨詢是行業(yè)研究咨詢服務領域的領導品牌，公司擁有強大的智囊顧問團，與國內數(shù)百家咨詢機構，行業(yè)協(xié)會建立長期合作關系，專業(yè)的團隊和資源，保證了我們報告的專業(yè)性。
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![2024年中國教育普及程度、教育經(jīng)費投入、國家財政性教育經(jīng)費投入及財政性教育支出統(tǒng)計：教育經(jīng)費投入只增不減，高質量教育體系建設進程加快[圖]](http://img.chyxx.com/images/2022/0408/55d853aceb464ffcf6fad7c27bbd7795797b1b5a.png?x-oss-process=style/w320)
