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2017年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)人才需求及市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析【圖】

    職業(yè)教育是指:受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育,主要包括職業(yè)學(xué)校教育(學(xué)歷教育)和職業(yè)培訓(xùn)(非學(xué)歷教育)。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的職業(yè)教育,分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)是按照職業(yè)或勞動(dòng)崗位對(duì)勞動(dòng)者的要求,以開發(fā)和提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng),是非學(xué)歷性的短期職業(yè)教育,主要包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)。從終身職業(yè)教育體系來(lái)看,可以分為職業(yè)輔導(dǎo)教育(學(xué)生)、職業(yè)繼續(xù)教育以及勞動(dòng)者終身學(xué)習(xí)。

職業(yè)教育行業(yè)拆分

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我國(guó)教育體系基本框架

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    企業(yè)端:經(jīng)濟(jì)發(fā)展行業(yè)成長(zhǎng),對(duì)人才需求增加,人才缺口逐年凸顯,其中金融和IT行業(yè)人才缺口較大。

高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升

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留學(xué)回國(guó)人數(shù)逐年上升

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求職倍率提升企業(yè)用工缺口凸顯

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IT、金融行業(yè)人才供不應(yīng)求

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    求職端:全國(guó)整體就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)水平高就業(yè)壓力大,TMT及財(cái)經(jīng)類職位求職壓力較大。

國(guó)內(nèi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力維持較高水平

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TMT及財(cái)經(jīng)類職業(yè)求職壓力最大

排名
職業(yè)
競(jìng)爭(zhēng)指數(shù)
1
軟件/互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)
122
2
IT質(zhì)量管理/測(cè)試
88.4
3
財(cái)務(wù)/審計(jì)
67.4
4
交通運(yùn)輸服務(wù)
60.4
5
高級(jí)管理
58.2
6
人力資源
53.6
7
土木/建筑
51.2
8
行政/后勤
44.6
9
IT管理/項(xiàng)目協(xié)調(diào)
42.6
10
采購(gòu)/貿(mào)易
42

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中國(guó)2017年夏季八大最熱門及八大最冷門求職行業(yè)

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    中國(guó)人才供給存在人才層次矛盾,低學(xué)歷人員缺乏技能及智能化,高學(xué)歷人員無(wú)法滿足企業(yè)實(shí)際應(yīng)用需求。

    從求職端來(lái)看:整體求職倍率大于1的情況下,求職者依舊難以找到合適的工作、

    企業(yè)端來(lái)看:企業(yè)平均每個(gè)崗位投遞量在35個(gè)以上,但是依舊難以找到合適的人才。

    同時(shí),我國(guó)高技能人才占比僅為4%,人才緊缺,高級(jí)工程師、高級(jí)技能人員及高級(jí)技術(shù)的求職倍率均高于行業(yè)平均;國(guó)內(nèi)應(yīng)屆生就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)(70%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)屆生專業(yè)技能實(shí)用性不強(qiáng)),且存在一定眼高手低的情況(期望薪資與實(shí)際薪資相差近500元)。

國(guó)內(nèi)高技能人才供給較為稀缺

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高級(jí)職稱職位求職倍率高于行業(yè)平均

-
高級(jí)工程師
高級(jí)技能人員
高級(jí)技師
求職倍率
2.28
1.99
1.84
同比提升
0.53
0.25
0.03

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國(guó)內(nèi)應(yīng)屆生實(shí)際薪資低于期望薪資

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中國(guó)最緊缺的專業(yè)技能人才

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中國(guó)最緊缺的專業(yè)技能人才崗位

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    我們預(yù)計(jì)至2020年,職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模將從2015年的6063億元成長(zhǎng)值2020年的11077億元,年復(fù)合增長(zhǎng)率為13%。其中學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模從2015年的1502億元增長(zhǎng)到1900億元,年復(fù)合增長(zhǎng)率為5%。

2020年職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算

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學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算

類別
量?jī)r(jià)拆分
2015
2016
2017E
2018E
2019E
2020E
中等職業(yè)教育
中等職業(yè)教育在校人數(shù)(萬(wàn)人)
1656
1599
1663
1729
1799
1871
客單價(jià)(元)
4000
4000
4000
4200
4200
4400
高等職業(yè)教育
高等職業(yè)教育在校人數(shù)(萬(wàn)人)
1049
1083
1126
1171
1218
1267
客單價(jià)(元)
8000
8000
8000
8500
8500
8500
市場(chǎng)規(guī)模(億元)
1502
1506
1566
1722
1791
1900

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    職教行業(yè)雖有萬(wàn)億空間,但細(xì)分領(lǐng)域眾多,我們精選職教技能培訓(xùn)高成長(zhǎng)高空間賽道,有望率先突圍:

    1)IT技能培訓(xùn):IT類職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)有望從2016年的179億元增長(zhǎng)至359億元,年復(fù)合增長(zhǎng)率為19.8%,大空間高成長(zhǎng)精選IT技能培訓(xùn)賽道有望充分受益;

    2)財(cái)會(huì)類技能培訓(xùn):預(yù)計(jì)行業(yè)規(guī)模從2016年130億元增長(zhǎng)到2020年的256億元,年復(fù)合增長(zhǎng)率為18.4%;

    3)市場(chǎng)營(yíng)銷類技能培訓(xùn):市場(chǎng)規(guī)模將從2016年的16億元成長(zhǎng)至2020年的40.3億元,年復(fù)合增長(zhǎng)率為25.8%;

    4)管理類的技能培訓(xùn):市場(chǎng)規(guī)模從2016年的110億元增長(zhǎng)至2020年的263億元,年復(fù)合增長(zhǎng)率為24%。

IT類職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

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財(cái)會(huì)類職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

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營(yíng)銷類職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

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管理類職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

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    相關(guān)報(bào)告:智研咨詢發(fā)布的《2017-2022年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資前景分析報(bào)告

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精品報(bào)告智研咨詢 - 精品報(bào)告
2025-2031年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)專項(xiàng)調(diào)研及投資前景規(guī)劃報(bào)告
2025-2031年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)專項(xiàng)調(diào)研及投資前景規(guī)劃報(bào)告

《2025-2031年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)專項(xiàng)調(diào)研及投資前景規(guī)劃報(bào)告》共八章,包含2020-2024年高等職業(yè)教育政策法規(guī)制度分析,高等職業(yè)教育投資分析,高等職業(yè)教育的前景趨勢(shì)分析等內(nèi)容。

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