在線教育融資持續(xù)火爆，未來K12教育將呈多元化趨勢【圖】

    （一）K12教育的概念及分類

    K12全稱Kindergarten through grade 12，在美國、加拿大等北美國家指從幼兒園到12 年級。在中國則是指小學(xué)六年、初中三年、高中三年的中小學(xué)基礎(chǔ)教育。

    中國 K12 教育特指小學(xué)、初中、高中階段的教育，K12 課外培訓(xùn)主要針對中小學(xué)階段學(xué)生提供全學(xué)科一體式的課外輔導(dǎo)教學(xué)服務(wù)，它作為課內(nèi)教育的有效補(bǔ)充，是彌補(bǔ)課內(nèi)教育不足、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的主要手段。

K12教育的分類情況

資料來源：智研咨詢整理

    （二）我國K12教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析

    我國K12教育下游學(xué)生數(shù)量規(guī)模龐大，K12教育的發(fā)展空間和在校學(xué)生的龐大基數(shù)讓我國K12教育行業(yè)的發(fā)展具有良好的成長空間和發(fā)展環(huán)境，隨著我國居民生活水平的提升，居民對于教育的重視程度越來越高，在子女教育支出方面占比逐漸提升，對于K12教育的發(fā)展起到關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

K12教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策

資料來源：智研咨詢整理

    2017年，全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為42557億元，比上年增長9.43%。其中，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)（主要包括公共財(cái)政預(yù)算安排的教育經(jīng)費(fèi)，政府性基金預(yù)算安排的教育經(jīng)費(fèi)，企業(yè)辦學(xué)中的企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和社會(huì)服務(wù)收入用于教育的經(jīng)費(fèi)等）為34204億元，比上年增長8.94%。

2005-2017年我國教育經(jīng)費(fèi)投入情況

資料來源：教育部

    （三）我國K12教育行業(yè)競爭格局分析

    智研咨詢發(fā)布的《2018-2024年中國民辦教育行業(yè)分析與投資決策咨詢報(bào)告》顯示，根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：截止2017年底我國K12教育學(xué)?？倲?shù)達(dá)到24.31萬所（不含培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)）；其中小學(xué)數(shù)量為16.70萬所，初中數(shù)量為5.19萬所；普高數(shù)量為1.36萬多，中職數(shù)量為1.07萬所。

2005-2017年我國不同類型K12教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)

資料來源：智研咨詢整理

    據(jù)統(tǒng)計(jì)：2017年底我國新三板上共有23家涉及K12教育概念的公司。根據(jù)2017年年報(bào)來看，7家企業(yè)的年收入超過1億元，其中龍門教育與北教傳媒年?duì)I收規(guī)模超過3億元。

新三板K12教育概念板塊企業(yè)財(cái)務(wù)情況

資料來源：公司公告

    （四）K12教育發(fā)展趨勢預(yù)測

    在二胎政策全面放開的情況下，新生人口將迎來一定的增長，新的“嬰兒潮”也許即將出現(xiàn)。新增人口的穩(wěn)定增長，有利于促進(jìn)整個(gè)教育行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。同時(shí)，隨著家庭對孩子教育觀念加重及家庭可支配收入的增長，很大程度上促進(jìn)了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。目前，80 后家庭在教育上的支出逐年增加，已經(jīng)成為 K12 教育支出的主力軍。

    未來我國K12教育將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：

    1、重新思考傳統(tǒng)學(xué)校

    越來越多的人開始反思傳統(tǒng)教育模式，也有人開始嘗試用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式來重新定義學(xué)校：更多不同的跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)，把各項(xiàng)課程結(jié)合起來；去除上、下課鈴音，讓學(xué)生自主地從一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)；取消傳統(tǒng)的考試考核模式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究和項(xiàng)目展示。

    2、向深度學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

    用創(chuàng)新的方式將核心內(nèi)容傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以更能快速學(xué)習(xí)和使用所學(xué)到的內(nèi)容。簡單來講，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，教師們運(yùn)用這些工具將學(xué)校課程與孩子們真正的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生們頭腦風(fēng)暴活躍起來。

    3、越來越多合作學(xué)習(xí)

    教師之間、學(xué)生之間的共同合作，能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這樣的學(xué)習(xí)需要以學(xué)生為中心、重視互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以及基于真實(shí)世界的問題。這個(gè)趨勢的其中一個(gè)維度就是互聯(lián)網(wǎng)讓全球的學(xué)生合作變?yōu)榭赡?，讓孩子們可以與世界各地的孩子們進(jìn)行跨文化交流。

   4、學(xué)生在K12中角色轉(zhuǎn)變

    學(xué)習(xí)者在探索一個(gè)學(xué)科時(shí)，不再只是消費(fèi)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，而是通過創(chuàng)造來學(xué)習(xí)。各種各樣的數(shù)字化工具都在支持這一轉(zhuǎn)變：越來越多的移動(dòng)化學(xué)習(xí)技術(shù)，讓學(xué)習(xí)者越來越容易制作多媒體以及創(chuàng)造產(chǎn)品原型；而越來越流行的社交媒體，讓學(xué)習(xí)者習(xí)慣將自己的照片、視頻以及想法分享。

    5、越來越多混合式學(xué)習(xí)

    混合式學(xué)習(xí)結(jié)合了線上和線下的優(yōu)勢，使課堂有了更多師生互動(dòng)，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們按照自己的速度來掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，而老師也有更多的時(shí)間關(guān)注更需要幫助的學(xué)生。而隨著大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析，自適應(yīng)學(xué)習(xí)以及數(shù)字化平臺(tái)的技術(shù)越來越成熟，混合式學(xué)習(xí)也變得更吸引人。