由騰訊(00700.HK)主要?jiǎng)?chuàng)始人陳一丹創(chuàng)立的全球最大教育單項(xiàng)獎(jiǎng)“一丹獎(jiǎng)”，12月9日在香港舉行頒獎(jiǎng)典禮。香港特別行政區(qū)行政長官林鄭月娥分別為在線學(xué)習(xí)平臺edX創(chuàng)始人阿南特·阿格瓦爾(Anant Agarwal)和美國西北大學(xué)教授拉里·赫奇斯(Larry Hedges)頒發(fā)“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”和“一丹教育研究獎(jiǎng)”。
一丹獎(jiǎng)由陳一丹于2016年捐資25億港元設(shè)立，2017年首次頒獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰和支持在推動教育創(chuàng)新方面作出卓越貢獻(xiàn)并產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響的個(gè)人。每名獲獎(jiǎng)?wù)邔@得一枚純金獎(jiǎng)牌以及3000萬港元獎(jiǎng)金，其中一半為個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，一半為支持其教育研究或項(xiàng)目提供的資金。
12月10日，在第二屆一丹獎(jiǎng)峰會上，阿南特？阿格瓦爾接受了澎湃新聞記者采訪。他認(rèn)為，教育是基本人權(quán)，但是獲取高質(zhì)量教育，依然不公平。他建議改變只有少數(shù)機(jī)構(gòu)可以頒發(fā)教育認(rèn)證的認(rèn)證機(jī)制，推崇模塊化學(xué)習(xí)方式，讓有價(jià)值的技能成為真正的文憑，“因?yàn)檫@些技能才能夠適應(yīng)工作的需求，適應(yīng)他們對知識的獲取需求。”
edX是由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的大規(guī)模開放在線課堂平臺。它免費(fèi)給大眾提供大學(xué)教育水平的在線課堂。兩所大學(xué)在這個(gè)非營利性計(jì)劃各資助3000萬美元。目前， edX已向全球1800萬人提供了2000多個(gè)來自130多所頂尖高等院校的課程。如果需要學(xué)分，edX平臺也提供付費(fèi)的微學(xué)士項(xiàng)目(部分課程)，學(xué)生可以花1萬美元就能學(xué)到美國一所大學(xué)5萬美元學(xué)費(fèi)的課程。
“我是在印度長大的，對此我有切身的體驗(yàn)。如果你特別有錢，可以獲得特別好的教育資源；如果你特別聰明，也可以獲得好的教育，但依然要支付非常昂貴的學(xué)費(fèi)進(jìn)入大學(xué)。在21世紀(jì)，很多人所獲得的知識和技能，也不是那么跟生活相關(guān)。”阿格瓦爾說。
談到中國教育，阿南特透露，edX平臺在全球的學(xué)生用戶量約有2000萬，其中中國的學(xué)生數(shù)量超過50萬，相對于印度有200萬用戶而言，edX在中國市場有很大增長空間。在edX平臺上，計(jì)算機(jī)、語言類、英文寫作等課程受到中國學(xué)生歡迎。
阿格瓦爾認(rèn)為，未來，機(jī)械化的教育手段可能會被AI取代，AI+教育模式下的“智慧老師”將為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，但他也指出，AI在教育行業(yè)中的應(yīng)用目前還有很長的一段路要走。
從騰訊“退休”后專心于教育和慈善的陳一丹在頒獎(jiǎng)致辭中表示，技術(shù)可以讓教育變得更加興趣盎然，同時(shí)也可以讓教育變得更加平價(jià)。阿格瓦爾讓他最感動的是，在經(jīng)濟(jì)下行的影響下，在財(cái)政壓力的影響下，作為一個(gè)非盈利的組織，他依然堅(jiān)持著開源的精神，秉持著教育的使命。
印度裔學(xué)者阿格瓦爾是麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與人工智能實(shí)驗(yàn)室前主管。除了提供在線課程，edX還會被用來研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及技術(shù)能如何對學(xué)習(xí)進(jìn)行改革，以實(shí)現(xiàn)為各種年齡、目的和國別的學(xué)員提供來自能反映出其受眾多樣化的名師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)。edX還通過向完成課程學(xué)習(xí)的學(xué)員頒發(fā)證書，促進(jìn)在線教育與就業(yè)接軌。
以下是第二屆“一丹獎(jiǎng)”得主、edX創(chuàng)始人阿南特？阿格瓦爾采訪實(shí)錄：
問：技術(shù)的潛在價(jià)值現(xiàn)在越來越多的受到人們的重視，天下沒有免費(fèi)的午餐，一些免費(fèi)產(chǎn)品的用戶大數(shù)據(jù)有時(shí)候被用來變現(xiàn)，在線教育平臺上也有海量寶貴的數(shù)據(jù)，如何保護(hù)這些數(shù)據(jù)？
答：數(shù)據(jù)是一把雙刃劍，尤其是和學(xué)生打交道的時(shí)候。對edX來說，學(xué)生從5歲到97歲，涵蓋非常廣。每次鼠標(biāo)點(diǎn)擊都會被我們記錄下來。一方面需要保護(hù)個(gè)人隱私，一方面想如何用這個(gè)數(shù)據(jù)做研究。在這個(gè)過程中我們需要取得平衡。edX是開源的產(chǎn)品，很多公司對我們感興趣，想要我們的數(shù)據(jù)。我們很謹(jǐn)慎，不輕易分享數(shù)據(jù)，尤其不能出于盈利的目的分享數(shù)據(jù)。如果不能承諾這點(diǎn)，我們就沒有辦法繼續(xù)合作下去。
問：STEM教育(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))在中國非常流行，很多的父母都希望他們的孩子學(xué)習(xí)STEM，如何看待這種教學(xué)模式的發(fā)展以及它潛在帶來的一些影響？
答：對于孩子而言，接受STEM，首先可以學(xué)習(xí)更多東西，能理解更多元化的世界。除此之外他們也需要接受一些傳統(tǒng)意義上的教育，應(yīng)該對當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的大致了解之后再進(jìn)行在線教育。這點(diǎn)不光在中國是這樣，在全世界也是如此。
如果要在企業(yè)中獲得成功，還需要培養(yǎng)更加廣泛的一些技能，包括團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)力、創(chuàng)新能力以及設(shè)計(jì)能力。STEM模式本身是很重要的，但更為重要的一點(diǎn)還是學(xué)生需要培養(yǎng)更廣泛的一些基礎(chǔ)知識技能準(zhǔn)備。
問：在edX平臺不斷擴(kuò)張的時(shí)候，如何確保學(xué)習(xí)和課程的質(zhì)量呢？
答：因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)開源的平臺，全球的任何機(jī)構(gòu)都可以在上面添加教育資源，同時(shí)，我們也有不同的評估體系，學(xué)生可以選擇不同的資源、不同的衡量機(jī)制。
EdX平臺如何確保課程質(zhì)量呢？首先，我們有一個(gè)MOOC(慕課)的開發(fā)檢查機(jī)制，滿足所有的選項(xiàng)，你才能夠發(fā)布。比如你提供了學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，比如閱讀視頻、開展討論。第二，我們平臺上有一些工具，必須要確保作為一個(gè)講者或者教授要滿足平臺上的要求，這是一種平衡矩陣。當(dāng)然，不能完全確保這個(gè)矩陣100%正確，但是我們是一個(gè)嘗試。
問：“一丹獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)金很豐厚的，拿到獎(jiǎng)金之后怎么用？
答：EdX是一個(gè)貢獻(xiàn)者的網(wǎng)絡(luò)，包括我們的學(xué)習(xí)者、大學(xué)合作伙伴，我想把這筆獎(jiǎng)金當(dāng)作一項(xiàng)基金。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，人們必須要終身學(xué)習(xí)，所以，我希望利用這筆錢，讓人們真正實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)技術(shù)的變化。在接下來的3到5年間，我想將這個(gè)基金的收益真的用于本科層級的學(xué)習(xí)推廣。
其實(shí)，教育是一種人權(quán)。大學(xué)這樣的入學(xué)機(jī)制是不對的，我們要確保全世界所有人不管身處何方，都可以獲得本科教育。我們想利用這筆錢真正的改善全世界的本科教學(xué)。
問：人工智能在教育領(lǐng)域能解決什么樣的問題？
答：科技是非常強(qiáng)大的工具，對于教育行業(yè)還有其他行業(yè)而言都能帶來非常大的影響。目前在edX平臺上，有很多學(xué)生能夠借助AI實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。同時(shí)也會借助AI這個(gè)工具推出一些非常新的課程，比如IBM就在edX平臺上推出了一個(gè)課程。很多課程目前都是在借助AI進(jìn)行更好的教學(xué)。雖然現(xiàn)在還處于實(shí)驗(yàn)階段，但在未來一定會對教育帶來很大的變革。
問：AI+教育現(xiàn)在的落地會遇到哪些問題？
答：AI在教育行業(yè)中碰到的挑戰(zhàn)相比其他的行業(yè)中挑戰(zhàn)更大。舉個(gè)例子，在edX平臺上，之前是想推出一個(gè)利用AI機(jī)器人對論文進(jìn)行打分的項(xiàng)目。剛開始有100份論文讓機(jī)器進(jìn)行打分，接下來有10萬份論文都交給經(jīng)過學(xué)習(xí)過的AI機(jī)器進(jìn)行打分。但最后這個(gè)打分的結(jié)果遭到很多大學(xué)老師的抱怨或者投訴，因?yàn)樗麄冋f機(jī)器評分的結(jié)果不那么可靠。在機(jī)器對論文進(jìn)行打分被大學(xué)老師接受之前，AI在教育行業(yè)中的應(yīng)用目前還有很長的一段路要走。
問：如果AI+教育可以大規(guī)模應(yīng)用，教師在之后的教育系統(tǒng)里是扮演什么樣的角色？
答：我的觀點(diǎn)是“智慧教師”在那之后能提供非常個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，即可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展為他制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，這很好地填補(bǔ)了教育上的短板。其次，現(xiàn)在有很多行業(yè)目前也在面臨被AI取代的風(fēng)險(xiǎn)。AI實(shí)現(xiàn)了自動化學(xué)習(xí)，在未來可能也會取代某些工作，這是一個(gè)不可回避的事實(shí)。簡單說，如果是一些比較機(jī)械化的學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)公式、微積分等等，機(jī)器可以慢慢對學(xué)生進(jìn)行這方面的培訓(xùn)。亞歷山大州立大學(xué)在edx平臺上有一門課叫做微積分，就是完全由“智慧老師”在進(jìn)行教學(xué)的。但其他領(lǐng)域，比如創(chuàng)新思維、敘事能力上，我個(gè)人不認(rèn)為AI能改變整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。包括在未來十年、二十年乃至三十年，機(jī)械化的領(lǐng)域很多工作崗位會被取代，但其他形式的領(lǐng)域，涉及到創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維，包括談到什么是職業(yè)道德、什么是對和錯(cuò)，沒有固定公式可以參考，很多時(shí)候都要靠個(gè)人的判斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。
問：關(guān)于在線教育行業(yè)，你覺得過去這一年最大的變化是什么？
答：整個(gè)在線公開課平臺上，相比六年前發(fā)生了巨大的變化，取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)在很多MOOC和很多大學(xué)合作，能夠授予學(xué)生一些學(xué)分。但也會存在在線考試作弊的現(xiàn)象。我們現(xiàn)在和很多監(jiān)測公司進(jìn)行合作，包括網(wǎng)絡(luò)攝象頭監(jiān)測。合作伙伴有派專人監(jiān)測的公司，也有借助一些人工智能監(jiān)測公司的技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測的。
其次，在學(xué)分上。edX上有10門課是在線提供學(xué)位發(fā)放的，比如電腦科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、基本分析、會計(jì)等等。在線課程獲得學(xué)位，它的價(jià)格也相對來講也比較便宜。比如美國一所大學(xué)可能學(xué)費(fèi)是四、五萬美元，但在edX平臺上花費(fèi)的價(jià)格大概一萬美元左右，這是另一個(gè)比較大的變化。
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