現(xiàn)實(shí)之殘酷、職場(chǎng)之復(fù)雜、社會(huì)之五彩斑斕，這是再多教科書(shū)和計(jì)量模型也無(wú)法解釋的困惑。
近期，筆者參加了一個(gè)基金公司新銳提升計(jì)劃，針對(duì)新入職應(yīng)屆畢業(yè)生融入公司做全方位培訓(xùn)。不愧為國(guó)內(nèi)頂尖的公募基金，清一色的名校經(jīng)管院本碩畢業(yè)生，英語(yǔ)口語(yǔ)一個(gè)比一個(gè)溜，在校期間各種獎(jiǎng)學(xué)金、證書(shū)拿到手軟，很多有海外留學(xué)經(jīng)歷。職業(yè)規(guī)劃侃侃而談，但問(wèn)到人生規(guī)劃時(shí)，多數(shù)稱(chēng)沒(méi)想好，或片言只語(yǔ)。當(dāng)然，首先要為公司創(chuàng)造價(jià)值，然后才是自我價(jià)值。
但細(xì)看，這些金融精英們，貌似一個(gè)模子造出的姜餅小人，除職業(yè)外就無(wú)個(gè)性了。都在滔滔不絕地講個(gè)人優(yōu)秀的學(xué)業(yè)，想給公司領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)們留下“我最優(yōu)秀、我最拼搏”的好印象。筆者相信，這些輕松跨越高考獨(dú)木橋后，還能保持卓越的佼佼者，在職場(chǎng)上的狀態(tài)也差不離。因?yàn)?，他們十幾年?lái)從分?jǐn)?shù)單目標(biāo)導(dǎo)向的嚴(yán)苛教育走來(lái)，適應(yīng)同樣單目標(biāo)考核的社會(huì)并無(wú)大礙。
就像熱播劇《小歡喜》中，海清扮演的文潔，一直在逼兒子方一凡“過(guò)一本線(xiàn)，考上大學(xué)”。但她其實(shí)沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，孩子到底喜歡什么、考上大學(xué)的目的是什么，大學(xué)教育與自己的生活、自己的喜好，到底有什么關(guān)系。只知道，過(guò)了一本線(xiàn)，進(jìn)入名校，可以找到一份體面的工作，有房有車(chē)的“小小目標(biāo)”可以實(shí)現(xiàn)了。而且，別人的父母都這樣，我這樣也沒(méi)錯(cuò)。
這就導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，從義務(wù)教育開(kāi)始，一直到大學(xué)教育，知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越精細(xì)、知識(shí)面越來(lái)越狹窄，不斷升級(jí)的算法和模型，將知識(shí)的難度推得越來(lái)越高。以筆者研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，從大學(xué)到博士，不管是老師授課，看經(jīng)典教材，抑或研讀各類(lèi)paper，都是嚴(yán)肅但索然無(wú)味，知道有用但與自己工作、生活扯不上關(guān)系的所謂高深知識(shí)，如無(wú)差異曲線(xiàn)、包絡(luò)線(xiàn)、影子價(jià)格等。
若是做學(xué)問(wèn)，精細(xì)研究甚至“鉆牛角尖”都是鼓勵(lì)的。但是，對(duì)于我們這個(gè)市場(chǎng)化還待深化的國(guó)家，需要的更多是經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的普及，要培養(yǎng)的多數(shù)是應(yīng)用型人才。學(xué)校教育階段由靈魂工程師裝進(jìn)腦袋的東西，步入職場(chǎng)后要將這些東西投放到社會(huì)和現(xiàn)實(shí)世界。但是，現(xiàn)實(shí)之殘酷、職場(chǎng)之復(fù)雜、社會(huì)之五彩斑斕，這是再多教科書(shū)和計(jì)量模型也無(wú)法解釋的困惑。
比如，為何學(xué)歷無(wú)法拿錢(qián)衡量，但學(xué)區(qū)房可以；為何搖號(hào)看起來(lái)公平，但解決不了車(chē)牌和房子的供應(yīng)效率；為什么模型測(cè)算的上市公司離退市不遠(yuǎn)啦，但賣(mài)掉一套房子卻能起死回生；為何亞洲人是世界上最勤勞的，但卻不是最富有的；為何對(duì)非洲的救濟(jì)越多，但貧困和貧富差距難解。
有一句經(jīng)常被認(rèn)為是凱恩斯所說(shuō)的名言(實(shí)際出自英國(guó)哲學(xué)家Carveth Read)：“大致正確比精確錯(cuò)誤要強(qiáng)”。什么意思呢？小到個(gè)人擇業(yè)、家庭理財(cái)，大到金融風(fēng)險(xiǎn)判斷，甚至一個(gè)國(guó)家破產(chǎn)，這些事件的影響因素太多、邏輯太復(fù)雜。學(xué)校教育、統(tǒng)計(jì)分析根本無(wú)法用上。但越是有生活閱歷，有社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，有政治經(jīng)濟(jì)綜合思維的人，其大致判斷比精確錯(cuò)誤要靠譜。
這就是為何暢銷(xiāo)書(shū)、網(wǎng)上經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂、音頻節(jié)目，比如通俗經(jīng)濟(jì)學(xué)、生活經(jīng)濟(jì)學(xué)等付費(fèi)課程備受歡迎，有的賣(mài)出2000萬(wàn)元的“天價(jià)”。當(dāng)然，其中一些是二流的、碎片化知識(shí)，也有打卡的，但不可否認(rèn)“回爐鍛造”的意義。反思看，分?jǐn)?shù)單目標(biāo)的導(dǎo)向下，學(xué)生眼里的知識(shí)了無(wú)生趣，只是作為升學(xué)與求職必經(jīng)的一座橋，其與復(fù)雜多樣的現(xiàn)實(shí)完全是兩重世界。
在學(xué)校，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，你只顧學(xué)習(xí)，爸媽會(huì)幫你代理一切。拿到名校的offer，獲得一份體面的工作，有名車(chē)豪宅，這是多少人羨慕的狀態(tài)！但想過(guò)沒(méi)有，這么多人整齊劃一去走這樣的路，是不是不正常？在這個(gè)多元多維的立體世界里，在這個(gè)迫切需要解決各種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的國(guó)度里，在這個(gè)需要擔(dān)當(dāng)而不是尋找風(fēng)口、尋找捷徑的社會(huì)里，更需要站得高、看得遠(yuǎn)，掌握更全面知識(shí)、有血有肉的人，而不是表面精致，內(nèi)里利己的人。
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